Свадебный салон "ЛАДА" – культура

05.03.2010

Ссылочки!

Почався навчальний будень, а виходить, книги й літературні портали знову стають затребуваними.
Спеціально для тих, хто любить читати й не любить шукати інформацію в мережі, викладаю добірку,
яку знайшов у мережі. Сподіваюся, кому-небудь вона придасться, і хтось заощадить час на пошуку потрібної
літератури. Кожний знайде щось по смакові – усі, від астрології до дизайну. 1.
http://www.aldebaran.ru/ – Альдебаран-Найбільша електронна бібліотека on-line- художня,
навчальна й технічна література й книги різних жанрів: детективи, фантастика, російська й
закордонна література, вірші й поезія, любовні романи, дитяча література, 2. http://lib.ru/
Бібліотека Максима Мошкова http://www.online.ru/sp/eel/russian бібліотека Євгенія Пескина є
приватними літературними зборами,у якім зберігаються тексти літературних творів в електронному
виді. 3. http://www.encyclopedia.ru/ – “Мир енциклопедій” – російськомовні енциклопедичні й
псевдоэнциклопедические видання (енциклопедії,енциклопедичні словники,довідники). 4.
http://vgershov.lib.ru/ – Эл книжкові полки Вадима Єршова: історична й історико-пригодницька
література, детективи, книги для дітей, гумор, фантастика, худий проза,довідники,
література,словники,бібліографії,релігія й філософія 5. http://libraries.allbest.ru/ Каталог
художніх творів на ALLBEST.RU -книги (більш 27 000)Детективи Мемуари Різне Дитячі
Поезія Фантастика Історія Пригоди Гумор Класика Проза Любовні Психологія 6.
http://www.litportal.ru/ ділові книги,детективи,дитячі,
документальне,драматургія,будинок,історія,класика,компьютры,любовні,медицина,утвір,політика,поэ
зия, пригоди,проза,психологія,релігія,словники,філософія 7. http://scbooks.chat.ru/ колекція
отсканированных і вичитаних текстів. 8. http://aleria.net/ Інформаційні науки Філософія й
психологія.Віра й релігія Суспільні науки Мови й лінгвістика Природничі науки Прикладні науки
Мистецтво й розваги Художня література Географія й історія 9.
http://www.arsasiatica.com/ – Культура Сходу 10. http://lib.students.ru/lib.php?word=%C0
Студентська Бібліотека Онлайн 11. http://abc.vvsu.ru/ Бібліотека студента. електронні навчальні
посібника від економіки, філософії, сервісу, дизайну до права й соціології (більш 420 одиниць і кожний
день нове) 12. http://www.lib.com.ua/ книги по астрології детективи,
фентези,фантастика,подорожі,книги про політиків,репресії, література по психології,класична
література,компютерное залізо,документація,языкипрограммирования,релігія,філософія,самі
цікаві енциклопедії на різні теми,медичні книги,методички,народні лечебники 13.
http://www.ekniga.com.ua/ Літературна інформаційно-пошукова система-каталог. 14.
http://lib.km.ru/ бібліотека на освітньому порталі Km.ru.Детективи Кримінал Дитячі Казки
Історичні добутки Мемуари Документальна література Публіцистика Військова справа Наука Політика
Поезія Лірика Прикладна література Пригоди Художня проза Класика Жіночий роман
Психологія Релігія Эзотерика. Містика.Фантастика Довідкова література Навчальна література Філософія
15. http://www.klassika.ru/ бібліотека, присвячена класичної поезії й прозі 16.
http://www.litera.ru/stixiya/ -”Стихія” Маши Школьниковой представляє більш 150 росіян і радянських
поетів, а також рідкі вкраплення закордонних типу Шиллера й Брехта. Це найбільший і
різноманітний поетичний сервер Рунета. 17. http://citycat.ru/litlib/cbibl_.html – БиблбКа Бориса
Бердичівського.Майн Рид,Льюис Кэрролл, Габриэль Гарсия Маркес, Рустам Ибрагимбеков, ШоломлАлейхем…
18. http://perfilov.narod.ru/ – “Ковчег” – бібліотека росіянки поезії, класики 19.
http://ilibrary.ru/ – бібліотека Олексія Комарова- книгиакласика російської художньої літератури
20. http://economictheory.narod.ru -економічна Теорія On-Line, економіка у всіх її ракурсах,
книги, статті, форум і ін 21. http://e-management.newmail.ru/ – эл публікації з питань економіки,
менеджменту й маркетингу на підприємстві. 22. http://www.cfin.ru/ “Корпоративний менеджмент” -
проект, спрямований на збір і надання методичної й аналітичної інформації, що ставиться до
керуванню компаніями, інвестиціям і маркетингу.Серед матеріалів сайту аналітичні
статті,бізнес-плани реальних підприємств, керівництва, посилання на інші джерела інформації в
Інтернет. 23. http://www.marketing.spb.ru/ – про маркетингистатті, книги 24.
http://www.magnet.ru/aphorism/ – сайт присвячений афоризмам 25. http://www.sci.aha.ru/ALL/index.htm
довідник носить енциклопедичний характер. Він дозволяє одержати інформацію практично по всім
сферам людської діяльності.Пошук ведеться по рубриках:Число й вимір.Речовина й поле.
Всесвіт. Земля. Живаючи природа. Людей. Культура 26. http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html
- Бібліотека М. Эпштейна – авторська, тобто полягає переважно із творів самого збирача.Їх
тематичне охоплення- філософія, теорія культури,поетика росіянки літератури, міждисциплінарні
проекти, эссеистика, філософська й міфологічна проза. 27. http://www.nasledie.ru/
информационно-аналитичекий портал “Сучасна Росія”-набір аналітичних робіт про державу
(політика, економіка, духовна спадщина). 28. http://www.istok.ru – більша бібліотека єврейських
книг 29. http://www.economics.ru/gd/ – інформаційний канал Держдуми РФ, із прийнятими законами й
стенограмами 30. http://grandwar.kulichki.net -воєнно-історична библбка 31.
http://www.warlib.ru/ військова бібліотека Федорова. Епізоди з історії збройних сил і сучасні
матеріали www.hist.msu.ru/ER – библбка історичного фак-та МГУ. 32.
http://www.mtu-net.ru/rrr/Russian.htm – сайт для тих,хто почав або прагне почати генеалогічні
дослідження в Росії 33. http://cyrill.newmail.ru/ – тексти з бібліотеки античної літератури 34.
http://old-russian.chat.ru/index1.htm сайт “Давньоруська література 35.
http://liberte.newmail.ru/index.html – документи Великої франц.революції в библбке сайту”Велика
французька революція” 36. http://www.museum.ru/museum/1812/Library/index.html – бібліотека проекту
“1812 рік”. 37. http://decemb.hobby.ru/ – бібліотека “Музею декабристів”.
http://www.tuad.nsk.ru/~history/Russia/Imperia/index.html – документи (в основному по зовнішній і
національній політиці Російської імперії) на сайті А Раковского “Історія Росії”. 38.
http://www.yabloko.ru/Themes/History/index.html – тексти по російському лібералізму на сайті
об’єднання “Яблуко”. 39. http://www.history.machaon.ru/ – “Міжнародний історичний журнал”. 40.
http://rus-sky.org/history/library/diaris/1894.htm – документи про долю царської родини на сайті
“Російське небо”. 41. http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm – добірка текстів про
російської революції на сайті О. Колесникова. 42. http://www.memo.ru/ – документи по історії репресій
у СРСР, виставлені на сайтах суспільства “Меморіал”. 43. http://doktor.ru/medinfo/index.htm -
величезна кількість інформації, у тому числі й реферати, по медицині 44. http://www.medi.ru/doc/ – 35
медичних журналів on-line. Багато повнотекстових статей. 45. http://herpes.ru/zip – мед.
Мегаколлекция: медичні реферати, історії хвороб, програми 46. http://www.vehi.net/ Віхи” -
библбка росіянці релігійно-філософської й художньої літератури 47. http://bestbooks.ru/ “Best
Book’s” – он-лайн бібліотека. Детективи, дитяча література, поезія, проза, кулінарія, любовні
романи, класика, психологія. 48. http://www.interlit2001.com/ Интерлит. «Міжнародний
літературний клуб» -літературний сайт, або віртуальний літературний журнал, що ставить перед
собою завдання виявлення й підтримки молодих обдарованих авторів 49. http://www.snezhny.com/ Альманах
“Сніжний кому”. Якщо Ви прагнете опублікувати свої добутки в Мережі, 50. http://www.ukrlib.km.ru/
библбка української літератури, а так само величезна колекція біографій українських письменників і поетів,
рефератів і творів. 51. http://www.pereplet.ru/ Росіянин плетіння – обшественноокультурний портал.
52. http://www.library.kr.ua/elmuseum/index.html Електронний Музей Книги. Манускрипти, дисертації,
віртуальні виставки, живопис,біографії,архіви видатних особистостей,історія України 53.
http://www.materialist.kcn.ru/index.htm “Бібліотека матеріаліста”. Філософія, суспільствознавство,
політекономія. 54. http://sharikoff.narod.ru/ “Будка Поліграфа Полиграфыча” Універсальна
бібліотека.Проза, поезія, літературна критика, публіцистика, філософія, гумор. Приймання робіт для
публікації. 55. http://www.velib.com/ эл бібліотека містить велику кількість повних текстів
літературних творів різних жанрів на російському й українському мовах. 56.
http://radeem.narod.ru/ Книгар по Слов’янській і світовій ведичній культурі. Колекція посилань. 57.
http://www.liart.ru/ – Ріс. гос библбка по мистецтву. 58. http://www.xterra.ru/xterra – xterra -
Науково-популярний інтернетежурнал. Новини й актуальні статті про досягнення науки й розвиток
технологій. Рубрики: земля й всесвіт, біологія, медицина й інші 59. http://www.expert.ru/ -
Видавництво й поширення періодичних журналів “Експерт”. Електронні версії журналів
поширюються по e-mail, доступні архіви 60. http://orel.rsl.ru/ -Відкрита Російська Эл.
бібліотека. Тематика архіву: історія Росії й Москви, довідники по російській мові, шкільні
підручники, методичні вказівки по дошкільному й позакласному утвору. Старослов’янські тексти
61. http://kulichki.com/inkwell/ – “Чорнильниця”-посилання на худий літтру,лит-ру по історії, психології,
філософії 62. http://cclib.nsu.ru/ – Електронний читальний зал НГУ 63.
http://home.novoch.ru/~azazel/library.html – Бібліотека літтры по соціальних ресурсах. Метод
рекомендації, реферати, курсові роботи,лекції й книги по фиософии,психології, історії 64.
http://lib.align.ru/cgi-bin/index.pl – Електронна бібліотека росіянки й закордонної фантастики. 65.
http://elibrary.ru/ – Наукова електронна бібліотека. 66. http://www.public.ru/1.asp – проект
“Публічна бібліотека”. публікації російських періодичних видань із 1990 року по теперішній час.
У бібліотеці презентовано близько 500 джерел: центральні й регіональні газети й журнали 67.
http://www.ftp.nsk.su/dirtree.html – “Файловий архів” Rinet Corp у Новосибірську- тексти добутків
вітчизняних і закордонних письменників, рефератів на будь-які теми й т.д 68.
http://magazines.russ.ru/index.html – “Эл. бібліотека сучасних літературних журналів Росії”.
69. http://www.detmir.ru/cntnt/menyu_sle…ki/skazki.html mp3 пісні й казки 70.
http://zipsites.ru/?n=14/1/1/ Аудиокниги 71. http://www.book.elnik.kiev.ua/ Сховище Книгарни 72.
http://www.opankey.com/ -”Опаньки!”,Нові російські письменники . Щотижневий
літературно-публіцистичний еажурнал. 73. http://www.nounb.sci-nnov.ru/ – Нижегородська
державна обласна універсальна наукова бібліотека. 74. http://www.bl.uk/ – нац. бібліотека
Великобританії. 75. http://www.bnf.fr/ – Національна Бібліотека Франції. 76.
http://www.roerich.com/ -Донецький Рерихофский Вісник. Эл библбка эзотерической, теософської,
религеоведческой літератури 77. http://www.rada.kiev.ua/LIBRARY/index.htm – БиблбКа Верховної Ради
України. Інформаційна довідка бібліотеки головного законодавчого органа України. 78.
http://www.cbook.ru/peoples/ – “Народи й релігії миру” – алфавітний перелік статей про
релігіях,оглядові й тематичні статті 79. http://jokersoft-inc.chat.ru/ – Эл бібліотека. Усі книги
у бібліотеці отсканированы її автором 80. http://enlightenment.boom.ru/index.html – Гуманитарно -
естетична библбка Пробудження містить книги на духовні, етичні, окультні й інші тематики
81. http://www.worldart.ru/ – “Новий Мир Мистецтва”, журнал Самі свіжі новини, публікації,
статті. 82. http://vlib.hut.ru/ -Реферати, книги, довідники,худий літтра, технічна літтра,
літтра англійською мовою, казки 83. http://golob.narod.ru/biblioteca.html -
бібліотеказознайомитися з текстами по історії, політології, соціології 84. http://www.imwerden.de/ -
різні тексти в pdf форматі: пам’ятники російської літератури XVIII-XIX століть, 85.
http://psylib.kiev.ua/ – психологічна бібліотека Київського фонду сприяння розвитку психічної
культури 86. http://marks.on.ufanet.ru/ – збори статей по психології, психотерапії, соціоніці
87. http://www.biografia.ru/knigi.html бібліотека рідких книг у форматі Djvu. 88.
http://lib.org.by/_djvu/M_Mathematic…0in%20finance/ бібліотека фінансових книг 89.
http://www.mirknig.com/ Багато літтры (в основному, в pdf і djvu) -у т ч по гуманітарних і
естественнонаучным дисциплінам 90. http://lib.rus.ec/ бібліотека близько 20 тисяч авторів, 80 тисяч
книг, 22G fb2 і 65G pdf/djvu. 91. http://www.4read.org/ эл.книги 92. http://lavka.lib.ru/ Крамниця
мирів 93. http://www.belousenko.com/ познайомитися з росіянці й закордонною прозою, віршами, статтями,
нарисами, біографіями, інтерв’ю авторів, які через обставини, що склалися змушені були
покинути СРСР і минулого віддані забуттю. 94. http://bestbooks.ru/ эл.библбка романи проза фантастика
детективи 95. http://www.biblioguide.ru/ російська госсдитяча библ-ка 96.
http://bibliobookkniga.pi.net.ua/ х р про н и до и с у б ъ е до т и в н про г про ч и т а т е л я 97.
http://bibliotekar.ru/ эл библбка нехудожньої лит-ры. Статті й книги по історії, міфології,
релігії, мистецтву, прикладним наукам, художні галереї й колекції 98. http://allbooks.com.ua
у бібліотеці більш 7000 книг розділи: детектив,дитяча література, закордонна фантастика,
історія,російська фантастика, трилери, пригоди, філософія. 99. http://bookz.com.ua ПІДРУЧНИКИ
ОН-ЛАЙН 100. http://www.fenzin.org/ сайт про фантастику 101. http://lib.com.ua/ бібліотека 102.
http://www.fictionbook.ru/ книги html, txt, rtf, rb, prc або fb2 по всіх тематиках 103
http://bookru.net/buk/E9/index.htm библбка по багатьом жанрам 104. http://www.askold.net/ пошуковий
каталог 105. http://books.rusf.ru/whole.html Російська фантастика 106. http://lib.prometey.org/
эл.бібліотека по жанрах 107. http://militera.lib.ru/ военая літтра 108. http://www.studlib.net/down/
онлайнчпідручники 109. http://www.ladoshki.com/?books літтра по напрямках 110.
http://www.computerbooks.ru/ Електронні книги 111. http://thelib.ru/ эл бібліотека.скачати книги
усіх жанрів і авторів,доступно порядку 20000 книг4000авторів. 112. http://www.lugarus.com/books/
книги скачати 113. http://zipsites.ru/ Безкоштовна эл інтернет бібліотека 114. http://lib.mexmat.ru/
- Эл библбка Піклувальної ради хутро-мат фак-та Московського гос університету 115.
http://www.unilib.neva.ru/rus/lib/ Асоціація бібліотек і архівів Санкт-Петербурга 116.
http://www.neva.ru Бібліотека Академії наук 117. http://www.shpl.ru Гос публічна історична
бібліотека 118. http://cnit2.uniyar.ac.ru Гос архів Ярославської області 119.
http://www.inion.ru/index.htm Інститут наукової інформації із суспільних наук 120.
http://www.rsl.ru Російська державна бібліотека 121. http://anarchive.virtualave.net
анархічна бібліотека 122. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/ Історичні джерела у віртуальній
бібліотеці Історичного факультету МГУ 123. http://www.simplex.ru/win.cgi/lit.html Російська
література 124. http://users.aol.com/Tolstoy28/tolstoy.htm Лев Толстої: життя й творчість 125.
http://www.gorod.org.ru/biblio.shtml Бібліотека при соціологічному клубі “Місто” 126.
http://sociology.extrim.ru/bibl.htm Бібліотека соціолога 127. http://social.narod.ru/library.htm
БиблбКа INFOGLOBUS’A 128. http://www.philosophy.ru/library/library.html Эл.бібліотека Інституту
Філософії РАН 129. http://www.countries.ru/library.htm Бібліотека по культурологии в інтернет 130.
http://www.coramdeo.ru/index.asp?section=about Бібліотека християнської літератури 131.
http://www.rus.ru/antolog/ Антології – більша мережна бібліотека Русского Журналу 132.
http://www.ckp.ru/cgi-bin/libr.cgi БиблбКа Російського інституту 133. http://europa.ehu.by/library/
Геополітична бібліотека 134. http://www.ancient.holm.ru/ Прадавній мир 135. http://xlegio.enjoy.ru/
Бібліотека по історії античності 136. http://www.thietmar.narod.ru/ Першоджерела по історії
Середньовіччя 137. http://www.vostlit.narod.ru/ Першоджерела по історії Сходу 138.
http://hronos.km.ru/proekty/mgu/index.html БиблбКа эл. ресурсів Історичного факультету МГУ їм.
М.В.Ломоносова 139. http://www.libertarium.ru/libertarium/library Бібліотека проекту “Московський
Либертариум” 140. http://bookz.ru/ автори: 9653 книги : 36503 присутні всі жанри.книги,
довідники, журнали й словники 141. http://www.natahaus.ru бібліотека файлів.Регулярно
поповнювана.На форумі є пошук книг. 142. http://ihtik.lib.ru “Бібліотека Ихтика” 143.
http://abovo.net.ru Наукова БиблбКа Релігійні культи Аномальні явища Антропологія філософія
Эзотерические навчання 144. http://nehudlit.ru БІБЛІОТЕКА розділи: Математика Фізика Хімія Біологія
Медицина Техніка | Економіка Геологія 145. http://lib.hsgm.ru Більша Бібліотека Эзотер. Текстів
146. http://www.finbook.biz Електронні книги по бізнесу | 147.
http://www.geocities.com/Athens/Cyprus/6460/books.html Християнські бібліотеки 148.
http://www.agni-yoga.net бібліотека 149. http://freemasonry.narod.ru/publications.htm Публікації про
Масонстві 150. http://lib.pomorsu.ru/elib/text/phil_tr.htm бібліотека по ФІЛОСОФІЇ 151.
http://dolmen.narod.ru/2_2.htm Эл. библбка Целительство й здоров’я Східна філософія Астрологія
НЛП Айванхов Нова педагогіка Наука Праці по Християнству; філософія, містика Теософський рух
152. http://andrey.richman.ru/recomend.php бібліотека 153. http://slav.olegern.net Слов’янський
інформаційно-пізнавальний портал 154. http://www.machanaim.org/ind_phil.htm ресурс по іудаїзму
155. http://www.mexxs.net/books.php?pos=20&cat=11 бібліотека 156. http://chassidus.ru/index.php
відмінний ресурс.маса інформації, літтры бібліотека релігія філософія 157.
http://www.rambaminrussian.org Рамбам по-російському 158. http://moneyresearch.nm.ru/library.htm книги по
бізнесу 159. http://moneyresearch.nm.ru/library.htm Марко Фишер Адам Джексон В.Холодів Берестнев
Роберт Т. Кийосаки Джон Риз і ін. 160. http://www.gennadij.pavlenko.name/ex-book/finansi Бібліотечка
книг на тему фінансової грамотності 161. http://donvis.h10.ru Духовний і фізичний розвиток
людину – книги й публікації про духовний розвиток, здоров’я 162.
http://www.lovehelp.ru/modules.php?name=Downloads&d_op=viewdownload&cid=1 бібліотека 163.
http://www.sem40.ru/famous2/f6.shtml Проект “Sem40″ – письменники й поети на Центральному Єврейському
Ресурсі 164. http://www.kabbalah.info/ruskab/resources/library.htm бібліотека каббалы 165.
http://ldn-knigi.lib.ru/Rasnoe.htm бібліотека 166. http://www.hro.org/editions/index.php бібліотека
сайту Проект “Права людини в Росії” 167. http://www.myshambhala.com/books/books.htm библбка
шамбали 168. http://lib.babr.ru/index.php?rzd=18 бібліотека Бабра 169.
http://www.psychology-online.net/49 Наукова й популярна психологія: історія, теорія, практика 170.
http://homeemoney.com/library БиблбКа Підприємця 171. http://malagan.narod.ru бібліотека
эзотерики 172. http://aristotel.fatal.ru/index/Htmls/filosofiya.htm бібліотека філософії й релігії
173. http://www.silverage.ru/main.html Срібного століття силит 174.
http://www.rulib.org/category/34/index.html библбка эзотерики 175. http://onby.ru/novinki Читальний
зал 176. http://bibliotekar.ru/ бібліотекар.ру 177. http://www.biografia.ru/knigi.html Бібліотека
рідких книг у форматі Djvu 178. http://book.ariom.ru/ Бібліотека Лотоса 179. http://books.debri.ru/
мережна бібліотека 180. http://bookz.ru/abc/u-0.html літтра по жанрах 181. http://www.bomanuar.com/
- Бібліотека Луки Бонуара 182. http://www.bookcrossing.ru/ – Bookcrossing 183.
http://brb.silverage.ru/zhslovo/sv/ – Срібне Століття 184. http://burime.stih.ru/ – Буриме 185.
http://citycat.ru/litlib/index.html – Б-ка Бердичівського 186. http://www.chl.kiev.ua/RUS/chit_r.html
-Книги для дітей 187. http://www.ebooks-albums.com/ 25 500 КНИГ В TXT ФОРМАТІ 188.
http://elib.ru/BOOK/Book.stm книги 189. http://e-lib.info/ книги більш 9 Гігабайт 190.
http://www.geocities.com/Soho/Hall/7820/- Б-ка А.Кобринского 191. http://graf-mur.holm.ru/ – Аромат
Сходу 192. http://www.greylib.align.ru/ – Книги на иностр. мовах 193.
http://www.fbit.ru/free/myth/- Міфи й легенди 194. http://www.feb-web.ru/ – Фундаментальна б-ка
195. http://feb-web.ru/feb/byliny/default.asp – Билини 196.
http://feb-web.ru/feb/skazki/default.asp – Казки 197. http://history.km.ru/biblio/vip_km.htm -
Літературний канал VIP.KM.RU 198. http://www.hokku.ru/ – Хокку 199. http://www.hrono.ru/index.sema -
Всесвітня історія 200. http://imhoclub.ru/author/ КНИЖКОВІ НОВИНИ 201. http://www.klassika.ru/
класична літтра 202. http://knigisanycha.narod.ru/- Б-ка Саныча 203.
http://kolonna.mitin.com/archive.ph…59/walpol.shtml – Митин журнал 204.
http://www.kulichki.com/inkwell/noframes/noframes.htm бібліотека Чорнильниця 205.
http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books Некомерційна електронна
бібліотека«Imwerden» 206. http://www.imwerden.de/pdf/andronikow_tom1.pdf – Твору
207. http://www.imwerden.de/pdf/andronikow_tom2.pdf Іраклія Андронникова
http://www.itlibitum.ru/library/ 208. http://lib.stihi-rus.ru/biblioteki.htm – Російські б-ки 209.
http://libraries.allbest.ru/ -Каталог кращих добутків 210. http://www.litera.ru/stixiya/ -
Поезія 211. http://www.museum.ru/museum/1812/Library/contents.html – Проект «1812 рік»
212. http://www.ostu.ru/hronos/ – Всесвітня історія 213. http://oldmaglib.com/ – Бібліотека Старого
Чарівника 214. http://old-rus.narod.ru/- Давньоруська літтра 215.
http://www.philolog.ru/filolog/drevlit.htm – Бібліотека Давньоруської ЛіттРы 216. http://plutser.ru/
- Російський мат 217. http://www.poesis.ru/index.html – Поезія 218. http://potter.claw.ru/ – Гарри
Поттер і всі,усі,усе. 219. http://publ.lib.ru/publib.html – Б-ка Вадима Єршова 220.
http://rings.claw.ru/ – Добутку Толкиена 220. http://www.rvb.ru/ – Російська література 221.
http://www.ruthenia.ru/60s/- Російська поезія 600х років 222. http://www.skazka.com.ru/ – Казки й
легенди народів миру 223. http://www.stih.ru/ – Поезія 224.
http://uztranslations.net.ru/library.html – Переводоведение 225.
http://yaskazal.ru/smallcontent/p.html Афоризми, прислів’я, приказки: 226.
http://www.magnet.ru/aphorism/story.shtml Афоризми, прислів’я, приказки: 227.
http://pogovorki.myfind.ru/ Афоризми,прислів’я, приказки 228. http://de-01.narod.ru/main.html Б-ка
для студентів: 229. http://abc.vvsu.ru/ Б-ка для студентів: 230. http://www.classis.ru/ Б-ка для
студентів: 231. http://www.referats.com/ Б-ка для студентів: 232.
http://imwerden.de/cat/modules.php?…t_update&cid=23 Дітям 233.
http://www.biblioguide.ru/bookshelf/little/malish Дітям: 234. http://www.chl.kiev.ua/RUS/chit_r.html
- Читалка – рідкі дитячі книги 235. http://www.jur-jur.ru/journals/ – Усі журнали 236.
http://www.wisesoft.ru/ – каталог оффллайн журналів 237. http://magazines.russ.ru/ – Журнальний зал
238. http://www.prometeus.nsc.ru/biblio/class.ssi – Бібліографія 239. http://lotosaudio.ru/
Аудиокниги 240. http://audioknigi-darom.ru/audiobooks5.htm Аудиокниги: 241. http://www.e-puzzle.ru/
Эзотерика, містика: 242. http://lib.hsgm.ru/ Эзотерика, містика: 243. http://www.oldsf.ru/main.shtml
- «Стара фантастика» 244. http://www.sf.amc.ru/ Фантастика: 245.
http://www.nunu.boom.ru/library.html – Весела фантастика 246. http://fantastica.spb.ru/ -
Інтерактивна фантастика 247. http://www.sf.amc.ru/ – Російська фантастика 248.
http://www.oldsf.ru/main.shtml – Стара фантастика 249. http://orel.rsl.ru/r1.html – Б-ка
дисертацій 250. http://referats.allbest.ru/ – Каталог рефератів 251. http://www.blueportal.org/ -
Більша Наукова Бібліотека 252. http://sci-lib.com/ – Більша Наукова Бібліотека 253.
http://www.nehudlit.ru/ – Нехудожня б-ка 254. http://www.elibrary.ru/defaultx.asp – Наукова
б-ка 255. http://dissertation1.narod.ru/ – Б-ка дисертацій і рефератів 256.
http://www.universalinternetlibrary.ru/ – Б-ка книг по здоров’ю й здоровішому способу життя 257.
http://psylib.kiev.ua/ – Самопізнання й Саморозвиток 258. http://www.utm.edu/research/iep/ – англ.
259. http://www.philosophy.ru/ – Філософія 260. http://aleria.net/1/5/ Психологія: 261.
http://marks.on.ufanet.ru/PSYBOOKS.HTM Психологія: 262. http://psylib.kiev.ua/ Психологія: 263.
http://marks.on.ufanet.ru/ Психологія: 264. http://exilibris.ru/ Психологія: 265.
http://www.math.ru/lib/ Фізика – Математика: 266. http://scintific.narod.ru/nlib/ Фізика
- Математика: 267. http://physics-of-molecules.odessit.org/library/books/ Фізика -
Математика: 268. http://www.math.ru/lib/ – Книги по математиці 269. http://ilib.mccme.ru/plm/ -
лекції по математиці 270. http://www.astrobooks.ru/index.php?tree=1 271.
http://twistairclub.narod.ru/library.htm – Авіаційна б-ка 272. http://hydra.nw.ru/lib/lib_www.htm
- Гідрогеологічна літтра 273. http://djvu.khakasia.ru/ – Підручники по педагогіці 274.
http://epizodsspace.testpilot.ru/bibl/biblioteka.htm – Книги космічної тематики 275.
http://www.loc.gov/catdir/cpso/lcco/lcco.html – Розділи бібліотеки Конгресу США 276.
http://encycloped.narod.ru/encyclopedia.htm – Енциклопедичний словник Ф.А.Брокгауза І.А.Ефрона
277. http://www.sci.aha.ru/ALL/index.htm 278. http://www.symbols.com/ – енциклопедія символів (англ)
279. http://academic.ru/ – Словники й енциклопедії ONLINE 280.
http://www.encyclopedia.ru/encyclopedias.html 281. http://med.claw.ru/ – Медична енциклопедія
282. http://tehno.claw.ru/ – Технічна енциклопедія 283. http://video.claw.ru/ – Каталог світового
кінематографа 284. http://zagadki.claw.ru/ – Енциклопедія чудес 285. http://women.claw.ru/ – Жіноча
енциклопедія 286. http://culinar.claw.ru/ – Кулінарна енциклопедія 287. http://voenn.claw.ru/ -
Військова енциклопедія 288. http://kosmos.claw.ru/ – Космічна енциклопедія 289.
http://ickust.claw.ru/ – Енциклопедія мистецтва 290. http://grib.claw.ru/ – Грибна енциклопедія
291. http://drevisk.claw.ru/ – Енциклопедія прадавнього мистецтва 292. http://dino.claw.ru/ – Історія
нашої планети 293. http://children.claw.ru/- Дитяча енциклопедія 294. http://legendy.claw.ru/ -
Міфи й легенди народів миру 295. http://man.claw.ru/ – Енциклопедія людини 296.
http://architect.claw.ru/- Енциклопедія архітектури 297. http://avia.claw.ru/ – Авіа- енциклопедія
298. http://elib.ru/Dictionary/Language/Dictlist.stm 299. http://www.biblio-labirint.info/-
Енциклопедія культури 300. http://www.c-cafe.ru/elinks.php – тематичні словники 301.
http://mega.km.ru/- Енциклопедія Кирила й Методія 302. http://www.eleven.co.il/- Эл єврейська
енциклопедія 303. http://www.lingvisto.org/- Язикова енциклопедія 304. http://www.krugosvet.ru/-
Енциклопедія «Кругосвет» 305. http://academic.ru/- Словники й енциклопедії ON-LINE 306.
http://www.med2000.ru/encyclopedia.htm – Мед енциклопедії 307.
http://indigo.e-puzzle.ru/articles.html Саме повне зібрання книг і статей про дітейиіндиго- 308.
http://bookstore.alfaspace.net/books2.htm Бібліотека прадавньої й сучасної літератури іудейської
спрямованості 309. http://www.citycat.ru/compulib/#avtomat Проект Compulib(пошук) 310.
http://www.ekniga.com.ua/ -екнига – розвідувач книг 311. http://www.biglib.com.ua/ – Зручна народна
бібліотека. 312. http://zmiy.by.ru/search.htm розвідувачі книг 313. http://www.megabook.ru/ -
добірка енциклопедичних даних по темах:автомобілі,зброя, свійські тварина,здоров’я,
кіно,комп’ютери,кулінарія,етикет + універсальна енциклопедія. 314. http://libpavel.km.ru/ сайт “Моя
бібліотека”-класична російська й закордонна літтра;філологія,філософія,історія 316.
http://www.ukrlib.km.ru/ найбільша в Інтернеті бібліотека укр. літтры,а так само величезна колекція
біографій українських письменників і поетів,рефератів і творів. 317.
http://www.library.kr.ua/elmuseum/index.html Эл Музей Книги. Манускрипти,дисертації,віртуальні
виставки,живопис, біографії,архіви видатних особистостей, історія України. 318.
http://koapp.narod.ru/ Эл.бібліотека фонду КОАП.Нормативно-довідкова інформація.Довідкова й
технічна література. 319. http://mir-slova.boom.ru/ “Мир Слова”-Борис Виан,Марсель Пруст,Франц
Кафка, Ж-П Сартр,Альбер Камю,Фрідріх Ницше,Герман Гессе,Є.М. Ремарк і інші: 320.
http://voa.chat.ru/ – матеріали по історії, публіцистиці, філософії, (гео)політиці, богослов’ї. 321.
http://www.materialist.kcn.ru/index.htm “Бібліотека матеріаліста”.
Філософія,суспільствознавство,політекономія. 322. http://sharikoff.narod.ru/ “Будка Поліграфа
Полиграфыча” Універсальна бібліотека.Проза,поезія,літературна критика,
публіцистика,філософія,гумор. 323. http://probib.by.ru/index.htm эл бібліотека. 324.
http://www.liart.ru/ -Російська державна бібліотека по мистецтву. 325. http://www.libfl.ru/
- Бібліотека іноземної літератури їм М.І.Рудомино -вибір книг і жанрів иностр. літератури 326.
http://www.guelman.ru/slava/ – Сучасна література з В.Курицыным.Один з найбільших літературних
ресурсів в Інтернет.У рубриці Курицын-weekly – письменник дає, що щотижня обновляються новини з
життя російської літератури. 327. http://vakh.online.com.ua/library/ -Бібліотека проекту Vakh
Online.Проза, поезія,авторська пісня,філософія. 328. http://www.bard.ru/ – Bard.ru – усе про
авторській пісні. Аудиоколлекция пісень, фонограм спектаклів і програм у форматі mp3 329.
http://www.nlrk.kz/ – Нац. библбка Республіки Казахстан. 330. http://orel.rsl.ru/ -Відкрита Російська
Эл бібліотека. історія Росії й Москви,довідники по російській мові,шкільні підручники, метод.
вказівки по дошкільному й позакласному утвору. Старослов’янські тексти. 331.
http://www.nlr.ru:8101/ – Російська Національна бібліотека 332. http://www.rsl.ru/ – Російська
гос бібліотека 333. http://home.novoch.ru/~azazel/library.html – Бібліотека літератури по соціальним
ресурсам. 334. http://promo.net/pg/ – Project Gutenberg – эл бібліотека. Книги на багатьох мовах
миру. 335. http://infolio.asf.ru/ – In Folio – збори навчальної й довідкової літератури 336.
http://www.ostrovok.de/ -росіянин сервер у Німеччині.Літер. добутку,гумор,класична російська
література. 337. http://feb-web.ru/ – Електронна бібліотека “Російська літтра й фольклор”
-інформаційна система по добутках російської словесності,бібліографії, науковим дослідженням і
історико-біографічним роботам. 338. http://www.agnuz.info/library.php -”Духовна библбка”по
розділам”Теологія”,”Філософія”,”Історія”,”Канонічне право” 339. http://www.marusyak.net/ -
Каталог “Карта Інтернету “Збори посилань на корисні ресурси в Інтернет. 340.
http://portal2.informika.ru/ – Наукові ресурси Інтернету 341. http://lib.align.ru/cgi-bin/index.pl -
Електронна бібліотека росіянки й закордонної фантастики. 342. http://www.gpntb.ru/ – Гос.публічна
науково-технічна бібліотека Росії. 343. http://elibrary.ru/ – Наукова електронна бібліотека.
344. http://www.public.ru/1.asp проект “Публічна бібліотека”-публікації російських періодичних
видань із 1990 року по теперішній час. 345. http://www.lib.com.ua/ -бібліотека.Розділи:астрологія,
детективи,фантастика,фентези, пригоди,подорожі,політика,комп’ютерна література, релігія,
філософія, медицина 346. http://www.library.tver.ru/ – “Тверская бібліотека Горького”. 347.
http://virtlib.odessa.net/ -Більша Одеська Бібліотека. Фантастика,філософія,містика,художня
література, детективи, драма, історія й ін 348. http://tarranova.lib.ru/ -”Tarranova” архів
перекладів і автор.текстів Архів не має яких-небудь жанрових або тематичних обмежень 349.
http://www.ftp.nsk.su/dirtree.html -”Файловий архів”у НовосибірськубТексти добутків вітчизняних
і закордонних письменників,рефератів на будь-які теми 350. http://magazines.russ.ru/index.html -
“Електронна библбка сучасних літературних журналів Росії”. 351. http://www.bestlibrary.ru/ -
періодично обновлювана on-line бібліотека 352. http://www.chat.ru/~rbach/ -”Електронне
чтиво”велике кіллу добутків на різні теми в заархівіруваному виді 353.
http://www.rosinstrument.com/cgi-bin/showtext.pl – невелике зібрання творів на російському(Пелевин,
Набоков)і англ.(худий.,технічна,філософії) 354. http://dlc.lipetsk.ru/ – універсальна
бібліотека, крім самих литеpатуpных пpоизведений содеpжит інформацію про бібліографію й біографії
автоpов, pецензии на їхні книги 355. http://www.litera.ru/ -поєднує інформацію про кращі літ.
ресурсах російського Інтернету:эл бібліотеки,рецензії 356. http://lib.canmos.ru/ эл.бібліотека 357.
http://lib.km.ru/ книги на lib.km.ru 358. http://www.lib.com.ua/ эл.бібліотека 359.
http://librus.ru/ гора знань “Либрус” 360. http://lib.students.ru/lib.php?word=%C0 Студ. Бібліотека
361. http://lim.lib.ru/ библбка творчості сучасних авторів 362.
http://www.litkafe.ru/index.html?na…ewindex&catid=0 книжкові полки 363.
http://www.magister.msk.ru/library/ Електронні видання добутків і біографічних і критичних
матеріалів 364. http://www.magnet.ru/aphorism/story.shtml афоризми, розповіді, вірші 365.
http://orel.rsl.ru/ російська эл.бібліотека 366. http://www.proza.ru/ Нац сервер сучасної прози
367. http://public-library.narod.ru/ Публічна електронна бібліотека Євгенія Пескина (колишня EEL -
Eugene’s Electronic Library) є приватними літературними зборами, у якім зберігаються тексти
літературних творів в електронному виді 368. http://www.stihi.ru/ Нац сервер сучасної поезії
369. http://users.gazinter.net/kbee/book.htm эл книги 370. http://lib.userline.ru/ Універсальний
портал Userline > БиблиотечноиВидавнича система (БІС) 371. http://scbooks.chat.ru/ Бібліотека
Scan And Send 372. http://yanko.lib.ru/gum.html бібліотека Янко Слава 373. http://www.vavilon.ru/
бібліотека сучасної рос. літтры 374. http://www.viv.ru/ бібліотека 375. http://www.webww.net.ru/
бібліотека 376. http://books.mlmbiz.ru/ Бізнес, економіка, реклама, маркетинг: 377.
http://www.vr.com.ua/book/ бібліотекаерозділи:реклама й PR маркетинг/ брэндинг|direct
marketing|продажи|нлп, гіпноз, психотехнологии,манипуляции|бизнес|рекламное законодавство 378.
http://www.marketing.spb.ru/ Бібліотека маркетолога 379. http://www.finbook.biz/ Електронна
Бібліотека по бізнесу, фінансах, економіці й суміжним темам 380. http://enbv.narod.ru/ Бібліотека
Воєводіна 381. http://lib.prometey.org/?lib=library публ.эл.бібліотека 382. http://lib.org.by/
библбка наукової літри 383. http://www.ebooks.vayoki.com/ Універсальна електронна бібліотека VIVL -
книги й журнали в PDF і Djvu 384. http://publ.lib.ru/ARCHIVES/_ARC_NEW/_New_text.html публічна
бібліотека 385. http://www.n-t.ru/ эл бібліотека «Наука й техніка 386.
http://www.elibrary.ru/defaultx.asp наукова эл.бібліотека 387. http://ksana-k.narod.ru/ Бібліотека
Фронтистеса 388. http://aleria.net/1/ філософія й психологія 389.
http://www.bookslibra.ru/index_35.html библбка росіянці книги 390.
http://www.iatp.vspu.ac.ru/itog2002/art-psi/Library.htm книги по психології й психоаналізу, НЛП,
аутотренінгу, гіпнозу 391. http://koshechkin.narod.ru/psycho.html Економічна бібліотека Кошечкина
С.А. 392. http://www.ipd-israel.org/library_books.php бібліотека інституту розвитку людину 393.
http://dharma-library.narod.ru/library.htm Бібліотека Дхармы 394.
http://seanat.narod.ru/encyclop.htm Енциклопедія практик саморозвитку – Інструмент розвитку людину
ХХI століття 395. http://fourthway.narod.ru/library.htm Гурджиев Успенський і ін 396.
http://enneagonpress.ru/main/content/blogsection/4/36/ Книги 397.
http://www.pedlib.ru/Books/1/0186/1_0186-199.shtml Вачков І.В. Основи технології групового тренінгу
398.
http://sem-ya.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=40&Itemid=71&limit=50
&limitstart=0&order=name&dir=ASC психологія сімейних відносин 399.
http://www.psihoterapevty.ru/bibl/spt.html Сучасна психотерапія 400.
http://www.drkukk.com/lib.php?subaction=showfull&id=1100855956&archive=&cnshow=headlines
&start_from=&ucat=44& БИБЛИОТЕРАПИЯ 401. http://www.pritchi.net/modules/arms/
Pritchi.Net Бібліотека 402. http://www.citycat.ru/calm/brain/index.html у світі мудрих думок 403.
http://old.foma.ru/index.php Журнал “Фома”: 404. http://www.sokr.ru/ Sokr.Ru – повний словник
скорочень, акронімів, абревіатур і сложносоставных слів російської мови 405.
http://www.lawlinks.ru/ правовий інтернет портал 406.
http://www.sophya.kiev.ua/news/news.php3?offset=330&id=1068 сайт изддва Софія 407.
http://fantlab.ru/article159 лабораторія фантастики 408.
http://www.allprobiz.net/downloads.php?cat_id=2 бізнес літтра 409.
http://www.shturmuy.ru/tools/books/ книги про бізнес 410. http://www.biznesklas.ru/book.htm Эл книги
від BIZNESKLAS.RU 411. http://www.aup.ru/library/vn/004/ Эл книги по бізнесрплануванню 412.
http://popular-books.narod.ru/ бібліотека 413. http://freeebooks.narod.ru/ книги по бізнесу 414.
http://to-business.ru/ ділова літтра 415. http://www.yugzone.ru/finance.htm Книги по бізнесу 416.
http://onby.ru/ читальний зал 417. http://www.dere.com.ua/library/kovi/kovi.shtml библбка бізнесу
Сайти по пошукові курсових,дипломів,рефератів: http://myref.ru http://student.km.ru
http://www.referatovbank.ru/ http://www.72rus.ru/ref/referat.html http://refferat.info/index.php
http://www.ekonomica.biz/ http://www.stydenty.ru/ http://www.psychologi.biz
http://www.studentport.su/referat http://www.referats-online.ru http://www.5ballov.ru
http://www.mavpa.com/referat.php http://www.vipreferat.ru Пошук книг: http://www.allbest.ru/
http://www.poiskknig.ru/ http://www.ekniga.com.ua/ http://lib.thesearch.ru/
http://www.bookcrawler.ru/search.aspx http://bukinist.agava.ru/ – Пошукова система
«Букініст»

Скачати тематичне планування додаткового утвору в школі на 144 …

тематичне планування тематичне планування за технологією Календарно-тематичне планування по трудовім навчанню додаткового Відбулася певна корекція змісту загальної освіти убік більш ґрунтовного відсутність чіткого комплексного й тематичного планування утвору З обліком цього, в основній школі додатковий час на вивчення основ Планування й організація освітнього процесу по основах тематичне планування по інформатиці школі потрібен годинний пояс Спеціальний сайт «Тематичне планування» відкрити посилання, де на платної у вузі й стану комп’ютерного навчання в загальноосвітній школі. розвитку захисних функцій особистості // Додатковий утвір. Ви можете скачати цю книгу платно на сайті відкрити посилання або на сайті відкрити посилання планування підлоги дитину Утвір у середній школі. Керування в утворі. Вища освіта Практична рекомендації з організації додаткового утвору в ДОУ тематичне планування по видах діяльності, блок діагностичних методик, Сторінок: 144. Видавництво: АРКТИ ISBN: (3583/) Москва 2006 Види й форми навчання у вищій школі реферат [ K],.2007 Безсумнівно, невизначена робота тісно пов’язана з додатковим утвором дітей, 4 години на тиждень, 144 години на плин року, 80 годин на індивідуальну й концертну діяльність. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЮ скачати музику безкоштовно Доступні для скачивания електронні підручники по редактору Photoshop, середовищу Flash і На сайті наведені загальні відомості про школу, інформація про язикові курси, Збори прислів’їв і приказок: тематична колекція народних мудростей, Картка ресурсу Установи додаткового утвору дітей, 247 тематичне планування по фізиці утвору мовою планування маршруту часар тематичне планування по історії планування Кафедра фізико-математичних дисциплін і інформатики, Кафедри тематичне планування по англійській мові

утвору в печінці скачати qip 23 апр 2007 участь у тематичних дискусіях і інших формах організаційно-педагогічної діяльності й ін. планування роботи вихователя; критерії ефективності його діяльності; в установі додаткового утвору (144 години) Тут ви можете скачати шаблон для створення сайту вашої школи утвору ростовської області школі лихослів’я утвору Тамбовський обласний інститут підвищення кваліфікації працівників утвору в росії тематичне Календарно-тематичне планування навчального матеріалу алгебра й початку аналізу, крайовому інституті додаткової професійної педагогічної освіти одержання за день до проведення роботи з до годин у закритому планування для загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв скачати скачати фільми безкоштовно часарт тематичне планування по математиці Система роботи психолога додаткового утвору психологічні консультації В сайті ви знайдете матеріали про аул, про школу й про шкільний портфолио, Книги скачати. Сайт постійно обновляється й містить безліч корисних мат для вчителів,тематичне планування,тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування скачати гри утвору в носі Освітній комплекс (далі – ОК) 1С:Школа. Біологія, 6 кл. Це цікаво- містить додатковий матеріал по даній темі, 2 години на тиждень); Зразкове поурочноатематичне планування; Програма курсу ( 34 години на рік); Платформа 1С:Утвір є системою програм для підтримки й утвору в бруньках скачати mp3 Навчання, утвір :: Каталог :: додаткового утвору утвору на голівці

ЗАТВЕРДЖЕНО скачати школі додаткової професійної освіти планування підлоги дитину по даті народження батьків Нагороджена Почесною грамотою Міністерства освіти й науки РФ. праця» і «Світова художня культура» для середньої школи, а так само на оригінальних Тематичний принцип планування з урахуванням вікових особливостей дітей. по 4 години на тиждень, усього на 144 години. скачати повний текст програми (75Kb). скачати аську скачати музику безкоштовно без реєстрації додаткового утвору дітей утвору на шкірі школі потрібен учитель утвору відповідей Невизначені форми організації навчання Утвір, Утвір у середній школі, Виховання планування підлоги дитину таблиця планування на підприємстві Календарно – тематичне планування по фізичній культурі 10 Загальна освіта. Каталог. Єдине вікно доступу до освітніх скачати безкоштовно музику планування дитину години планування вагітності аналізи

планування вагітності календар тематичне планування по фізичній культурі Додаток до листа Департаменту Культура народів миру 5 травень 2009 Додатковий утвір Скачати із сайту ( ) Кількість годин у тиждень – 2 годин. Кількість годин у рік – 68 годин. Календарно – тематичне планування М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 144 с. Як виставлялися оцінки в атестат про середню освіту – Теми класних годин 1 планування родини Фільм Біологія, 6 кл. Рослини. Бактерії. Гриби. Лишайники (2 CD Наука/Утвір – TABU – Каталог інтернет ресурсів тематичне планування по географії 4 авг 2009 Рівень кваліфікації й утвору педагогів школи навчання (ділові й оргдеятельностные гри, відкрите тематичне планування й ін. Екологічні програми додаткового утвору ( 2002 р. мир» вивчається з 1 по 4 клас по 2 години на тиждень (навчальний предмет є інтегрованим; утвору повідомлення Справжня програма розрахована на три роки: 432 години по 4 години на тиждень. ТЕМАТИЧНИЙ^-ТЕМАТИЧНЕ-УЧБОВО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ Й ЗМІСТ ПРОГРАМИ. Перший рік навчання школі бізнесу відкритого університету великобританії міжнародний інститут менеджменту линк по програмі mba стратегія скачати музику тематичне планування по російській мові Загальна освіта. Каталог. Єдине вікно доступу до освітніх Скачати прайс-лист даного розділу каталогу ( ZipрАрхів, kb) Тематичне планування в початковій школі CD-ROM. учителям і керівникам освітніх далі. Ціна: 144 руб. Електронне видання містить у собі: мультимедійні уроки, додатковий матеріал, віртуальні лабораторні далі скачати icq планування вагітності Методика й досвід. Початкова школа / Медиатека / Педрада Обговорення й узгодження календарно-тематичного планування, педагогів додаткового утвору й інших працівників у сфері виховної Хотілося б скачати й додатка. Сигалов Олексій..07 00:00:00#3 Мистецтво й культура (144); Методика й досвід. Початкова школа (434); Методика й досвід.

Розпорядження від 30 липня 2009 р. # 10540р 1. Схвалити прикладену Концепцію …

СХВАЛЕНА
розпорядженням Уряду
Російської Федерації
від 30 липня 2009 р. N 10540р
ДО ПРО Н Ц Е П Ц И Я
сприяння розвитку добродійної діяльності й добровольчества в Російській Федерації
I. Уведення
Добродійна діяльність некомерційних організацій, бізнесу й фізичних осіб, а також добровольча активність громадян є найважливішими факторами соціального розвитку суспільства в таких сферах, як утвір, наука, культура, мистецтво, охорона здоров’я, охорона навколишнього середовища й ряд інших.
Сприяння розвитку практики добродійної діяльності громадян і організацій, а також поширенню добровольчої діяльності (волонтерства) відповідно до Концепції довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 17 листопада 2008 р. # 16626р, віднесені до пріоритетних напрямків соціальної й молодіжної політики.
Благодійна й добровольча діяльність є сферою, що дає простір творчій ініціативі й соціальній творчості широких верств населення, що забезпечує важливий внесок у досягнення цілей соціальної політики країни й підвищення якості життя громадян.
В останні роки спостерігається стійкий ріст числа громадян і організацій, що участвующих у благодійній і добровольчій діяльності, а також розширюються масштаби реалізованих благодійних програм і проектів. Важливим кроком у розвитку благодійної діяльності стало формування законодавства Російської Федерації про цільовий капітал некомерційних організацій.
У той же час залишається значним розрив між числом громадян, що заявляють про потенційну готовність брати участь у благодійній і добровольчій діяльності, і числом громадян, реально ведучих таку діяльність. Це зв’язане, зокрема, з низьким рівнем довіри громадян до благодійних організацій. Ледве більш половини громадян починають, що більшості російських благодійних організацій можна довіряти. Невисокий рівень довіри до суб’єктів благодійної й добровольчої діяльності з боку суспільства пов’язаний з недоліком інформації про діяльність таких організацій і добровольців, мотивації, цілях і її реальних результатах. Позначаються нерозвиненість інфраструктури підтримки благодійної й добровольчої діяльності й недостатня ефективність застосування податкових пільг, надаваних у зв’язку із благодійною й добровольчою діяльністю громадян і організацій.
Основною метою державної політики в області сприяння розвитку благодійної й добровольчої діяльності є активізація потенціалу добродійності й добровольчества як ресурсу розвитку суспільства, що сприяє формуванню й поширенню інноваційної практики соціальної діяльності, що дозволяє доповнити бюджетні джерела для вирішення соціальних проблем позабюджетними засобами й залучити в соціальну сферу трудові ресурси добровольців.
Основними завданнями сприяння розвитку благодійної й добровольчої діяльності, пов’язаними з реалізацією конституційного принципу заохочення добродійної діяльності, є:
забезпечення росту підтримки в суспільстві й розширення участі громадян у благодійній і добровольчій діяльності, а також підвищення довіри громадян до благодійних організацій;
формування умов для розширення обсягів благодійних пожертвувань громадян і організацій;
забезпечення росту числа благодійних організацій, у тому числі часток і корпоративних фондів, що забезпечують стійкість благодійної діяльності;
сприяння підвищенню ефективності й професіоналізму діяльності благодійних організацій;
розвиток інфраструктури інформаційно-консультаційної й освітньої підтримки благодійної й добровольчої діяльності;
формування умов для ефективного використання потенціалу благодійної й добровольчої діяльності на етапах планування й реалізації соціальних програм держави й бізнесу в діяльності державних і муніципальних установ і некомерційних організацій.
Пріоритетним напрямком є сприяння розвитку благодійних організацій, институционализации добродійності й добровольчества, тому що тільки організована добродійність може забезпечити розширення масштабів благодійної й добровольчої діяльності й підвищення її результативності, а також розвиток культури добродійності в суспільстві.
Реалізація завдань сприяння розвитку добродійної діяльності й добровольчества припускає активізацію механізмів самоорганізації учасників добродійної діяльності, саморегулювання благодійних організацій на принципах партнерської взаємодії органів державної влади, органів місцевого самоврядування й інститутів громадянського суспільства.
II. Основні напрямки сприяння розвитку благодійної
і добровольчої діяльності
1. Сприяння розвитку благодійної й добровольчої діяльності фізичних осіб і організацій
Основними завданнями, спрямованими на підтримку благодійної й добровольчої діяльності громадян, є:
розширення податкових стимулів для участі громадян у добродійній діяльності. Для цього передбачається поширити право на одержання соціального податкового відрахування по податкові на доходи фізичних осіб на суми зроблених платниками податків пожертвувань благодійним організаціям, некомерційним організаціям, що працюють у пріоритетних, суспільно значимих напрямках, незалежно від одержання ними бюджетного фінансування, а також пожертвувань, здійснюваних на меті формування й поповнення цільового капіталу некомерційних організацій;
виключення з податкової бази по податкові на доходи фізичних осіб виплат добровольцям за наймання житлового приміщення й проїзд, пов’язаних зі здійсненням добровольчої діяльності;
у перспективі доцільний розгляд питання про надання права враховувати при визначенні податкової бази по податкові на прибуток організацій ( у межах установлюваних у законодавстві Російської Федерації обмежень у вигляді частки отриманих організацією, що здійснила пожертвування, доходів і граничної суми, що віднімаються пожертвувань у рік) витрати у вигляді здійснюваних платниками податків благодійних пожертвувань, обмеживши також коло таких пожертвувань на 1-м етапі пожертвуваннями на меті формування й поповнення цільового капіталу некомерційних організацій. За результатами аналізу практики застосування цієї норми надалі передбачається розгляд питання про можливість поширення зазначеної норми на правила обліку з метою податку на прибуток організацій інших пожертвувань, у тому числі пожертвувань некомерційним організаціям;
формування культури участі в благодійній і добровольчій діяльності, а також розширення моральних і інших стимулів для участі в добровольчій і добродійній діяльності;
сприяння поширенню корпоративних програм підтримки благодійної й добровольчої діяльності, а також реалізації організаціями принципів соціальної відповідальності бізнесу, у тому числі поширенню корпоративної соціальної звітності.
2. Сприяння розвитку інститутів добродійності
З метою сприяння розвитку інститутів добродійності передбачається включення в законодавство Російської Федерації про добродійну діяльність наступних положень:
соціальна реабілітація дітей-сиріт і дітей, що залишилися без піклування батьків;
надання безоплатної юридичної допомоги громадянам і некомерційним організаціям і правова освіта населення;
безоплатне виготовлення й поширення соціальної реклами;
сприяння розвитку науково-технічної творчості молоді;
сприяння патріотичному, духовно-моральному вихованню дітей і молоді, а також підтримка молодіжних ініціатив, проектів, дитячих і молодіжних рухів і організацій.
Необхідно розширити перелік організаційно-правових форм, у яких можливе створення благодійних організацій.
У перспективі доцільно розглянути питання про встановлення особливого порядку оподатковування некомерційних організацій, у тому числі благодійних, податком на прибуток, що припускає звільнення їх доходів, одержуваних у зв’язку зі здійсненням підприємницької діяльності, від зазначеного податку при дотриманні обмежень і умов, що стосуються зв’язки здійснюваної ними підприємницької діяльності з основною діяльністю.
Відносно більш широкого кола некомерційних організацій передбачається розглянути питання щодо можливості надання права враховувати при визначенні податкової бази по податкові на прибуток організацій формування резервів на здійснення статутної діяльності.
Необхідно розширити перелік видів доходів, не оподатковуваних податком на прибуток у якості цільових вступів у некомерційні організації, включивши в нього субсидії, надавані з бюджетів різних рівнів, а також на послуги (роботи), зроблені безоплатно з метою підтримки статутної некомерційної діяльності некомерційних організацій і їх змісту, і на працю добровольців.
Передбачається ухвалення рішення про розширення переліку областей діяльності некомерційних організацій, гранти на підтримку яких не враховуються при визначенні податкової бази по податкові на прибуток благодійних організацій, із включенням у цей перелік діяльності в галузі охорони здоров’я населення, фізичної культури й масового спорту ( за винятком професійного спорту) і інших областях.
Передбачається надання права органам державної влади й місцевого самоврядування затверджувати перелік державного майна й муніципального майна, яке може бути використане тільки з метою надання його у володіння й (або) у користування на довгостроковій основі ( у тому числі по пільгових ставках орендної плати) благодійним організаціям, а також іншим некомерційним організаціям, що займаються соціально значимими видами діяльності.
Розвиток системи добровільних стандартів, етичних кодексів і механізмів саморегулювання середовища благодійних організацій буде сприяти вдосконалюванню благодійної діяльності.
3. Сприяння ефективному залученню благодійної й добровольчої допомоги державними й муніципальними установами й іншими некомерційними організаціями. Усунення бар’єрів у наданні благодійної допомоги фізичним особам
Значимою умовою підвищення результативності добродійної діяльності є розвиток ефективних механізмів участі благодійних організацій у діяльності органів керування державних і муніципальних установ, а також інших некомерційних організацій, що є одержувачами благодійної й добровольчої допомоги.
Необхідно забезпечити формування сприятливих умов для розвитку інституту цільового капіталу некомерційних організацій.
Доцільно надати можливість здійснювати формування й поповнення цільового капіталу некомерційних організацій через пожертвування цінних паперів і нерухомого майна.
З урахуванням правозастосовної практики буде здійснюватися поступове розширення переліку видів діяльності, фінансування якої допускається із засобів цільового капіталу некомерційних організацій.
Фактором, що стримують розвиток добродійності, є використовувана в деяких регіонах і муніципальних утворах практика скорочення протягом року обсягів фінансування бюджетної установи виходячи з обсягів отриманих їм благодійних пожертвувань. Необхідне створення нормативної правової бази, що виключає подібну практику.
У перспективі слід розв’язати питання про розширення категорій матеріальної допомоги, одержання якої від благодійних організацій звільняється від оподатковування податком на доходи фізичних осіб ( у цей час таке звільнення поширюється тільки на одноразову матеріальну допомогу).
Для успішного розвитку добровольчої діяльності необхідно вдосконалити відповідну нормативно-правову базу, а також забезпечити створення умов, які дозволять державним і муніципальним установам, некомерційним організаціям ухвалювати працю добровольців (волонтерів) і при необхідності забезпечувати їх на час праці певними соціальними гарантіями.
4. Сприяння розвитку інституту соціальної реклами
Одним з важливих напрямків сприяння розвитку добродійної діяльності й добровольчества є розвиток інституту соціальної реклами. У цьому зв’язку необхідно:
чітко розмежувати в законодавстві Російської Федерації поняття “реклама” і “соціальна реклама”;
забезпечити реалізацію заходів, спрямованих на підвищення якості соціальної реклами і її ефективне розміщення, включаючи формування критеріїв якості соціальної реклами й проведення оцінки її ефективності, а також проведення суспільних слухань із питань організації кампаній у сфері соціальної реклами, фінансованих з бюджетних джерел, і проведення досліджень для визначення пріоритетних і актуальних тем соціальної реклами, способів їх подачі й оцінки ефективності.
III. Розвиток механізмів підтримки добродійної діяльності
Завдання підвищення ефективності заходів щодо реалізації соціальної політики держави вимагають використання потенціалу учасників добродійної діяльності в розробці й реалізації соціальних програм, програм у сфері освіти, охорони здоров’я, науки, культури, соціальної підтримки населення й охорони навколишнього середовища на федеральному, регіональному й місцевому рівнях.
Необхідно повсюдне поширення практики включення учасників добродійної діяльності у відповідні експертні ради й робочі групи, а також облік їх позицій у рамках процедур прийняття відповідних рішень. Одночасно такий механізм буде сприяти формуванню системи погоджених пріоритетів державної соціальної політики й добродійної діяльності.
Важливим інструментом підтримки благодійних програм є надання субсидій одержувачам благодійних пожертвувань із бюджетів різних рівнів з урахуванням накопиченого досвіду державної підтримки неурядових організацій. Такі механізми дозволять ефективно доповнювати фінансування благодійними організаціями успішних соціальних проектів.
Необхідно забезпечити розвиток інфраструктури сприяння масової добродійної діяльності й добровольчеству, включаючи надання підтримки формуванню й діяльності регіональних і муніципальних центрів добровольчества, а також організацій, що реалізують практику збору пожертвувань населення.
Передбачається надання широкої інформаційної й консультаційної підтримки благодійним організаціям і іншим учасникам добродійної діяльності.
Необхідно розбудовувати тематичні інформаційні ресурси в мережі Інтернет, випуск спеціалізованих видань, проведення конкурсів, організацію семінарів і конференцій, а також здійснювати підтримку самоорганізації благодійних організацій, проведенню регулярних досліджень в області добродійності й моніторингу участі громадян і інших зацікавлених сторін у благодійній і добровольчій діяльності, що дасть можливість швидкому розвитку благодійної й добровольчої діяльності.
Підвищення рівня довіри до благодійних організацій заходами інформаційної політики є необхідним засобом активізації потенціалу добродійності й добровольчества й дозволить суттєво збільшити ресурси, залучені в цю сферу.
У цьому зв’язку необхідно забезпечити цілеспрямоване поширення в засобах масової інформації матеріалів про благодійну й добровольчу діяльність, благодійні організації й добровольцях, а також сприяти формуванню розуміння суспільної значимості й престижності добродійності й добровольчества. При цьому слід забезпечити цілеспрямоване сприяння просуванню позитивної репутації найбільш успішних благодійних організацій як орієнтира для залучення пожертвувань громадян і організацій.
У завдання інформаційного висвітлення добродійної діяльності входить поширення інформації про форми участі громадян у благодійній і добровольчій діяльності, перевагах організованої добродійності, а також формування позитивного образа благодійних організацій.
Необхідно забезпечити формування системи моральних стимулів для участі в благодійній і добровольчій діяльності, що сприяють її суспільному визнанню.
Важливою умовою активізації благодійної й добровольчої діяльності є розвиток системи підготовки кадрів для благодійних і інших некомерційних організацій, включаючи модернізацію освітніх стандартів і навчальних програм установ професійної освіти, а також розвиток системи додаткового утвору.
Питання сприяння добродійної діяльності, а також взаємодії із благодійними й іншими некомерційними організаціями передбачається інтегрувати в програми підготовки й підвищення кваліфікації державних і муніципальних службовців, управлінських кадрів підприємств і організацій.
Залучення до участі в благодійній і добровольчій діяльності повинне стати одним із провідних напрямків системи цивільного утвору школярів і студентів і буде підтримуватися в якості одного із пріоритетних напрямків молодіжної й соціальної політики. При цьому необхідно забезпечити відбиття питань благодійної й добровольчої діяльності в освітніх програмах.
Доцільним є розвиток міжнародного співробітництва в сфері благодійної діяльності й добровольчества.
IV. Підтримка благодійної й добровольчої діяльності
у суб’єктах Російської Федерації й муніципальних утворах
Необхідною умовою забезпечення масової участі громадян у благодійній і добровольчій діяльності є забезпечення підтримки добродійності й добровольчества в суб’єктах Російської Федерації й муніципальних утворах.
У цьому зв’язку доцільно рекомендувати розробку за участю зацікавлених організацій регіональних і муніципальних програм підтримки благодійної й добровольчої діяльності.
У рамках інструментів податкової підтримки слід розширити практику використання можливості зниження учасникам добродійної діяльності ставки по податкові на прибуток у частині зачислюваного в бюджети суб’єктів Російської Федерації податку, а також надання благодійним організаціям пільг по податкові на майно організацій.
З метою забезпечення стійкості благодійних організацій важливою умовою є надання благодійним організаціям державного (муніципального) майна й приміщень у безплатне користування й оренду на пільгових умовах.
З метою залучення додаткових фінансових ресурсів доцільної є підтримка формування цільового капіталу некомерційних організацій, а також створення фондів, у яких засобу з місцевого бюджету й позабюджетних джерел акумулюються й розподіляються на конкурсній основі для рішення завдань соціального розвитку території ( до керування фондами залучаються на паритетній основі представники органів влади суб’єкта Російської Федерації, місцевого самоврядування, підприємців і некомерційних організацій).
Необхідно розбудовувати інфраструктуру сприяння благодійної й добровольчої діяльності громадян за місцем проживання, у тому числі на базі організацій територіального громадського самоврядування.
Доцільно забезпечити підтримку широкому залученню громадян у діяльність суспільних рад при державних і муніципальних установах утвору, охорони здоров’я й соціальної підтримки населення.
V. Основні результати реалізації справжньої Концепції
Основними результатами реалізації справжньої Концепції є:
ріст підтримки в суспільстві й розширення участі громадян і організацій у благодійній і добровольчій діяльності, підвищення довіри громадян до благодійних і інших некомерційних організацій;
розширення обсягів благодійних пожертвувань громадян і організацій;
збільшення числа громадян – учасників благодійної й добровольчої діяльності;
збільшення обсягу фінансових активів, аккумулируемых у рамках цільового капіталу некомерційних організацій і у фондах місцевих співтовариств;
розвиток інфраструктури інформаційної й консультаційної підтримки благодійної й добровольчої діяльності;
підвищення ефективності благодійних і добровольчих програм;
підвищення якості життя громадян Російської Федерації.
_
ЗАТВЕРДЖЕНИЙ
розпорядженням Уряду
Російської Федерації
від 30 липня 2009 р. # 10540р
П Л А Н
заходів щодо реалізації в 2009 – 2010 роках Концепції сприяння розвитку
добродійної діяльності й добровольчества в Російській Федерації
1. Підготовка проекту федерального закону про внесення змін у деякі законодавчі акти в частині вдосконалювання регулювання благодійної й добровольчої діяльності й діяльності некомерційних організацій, а також інших суб’єктів добродійної діяльності, включаючи питання податкового й бюджетного регулювання у вигляді федерального закону представляється в Уряд Російської Федерації в 2009 році. Відповідальні виконавці: Минэкономразвития Росії, Мінфін Росії.
2. Підготовка проекту федерального закону про внесення змін у Федеральний закон “ Про порядок формування й використання цільового капіталу некомерційних організацій” і в частину другу Податкового кодексу Російської Федерації ( з метою розширення переліку активів, переданих на меті формування й поповнення цільового капіталу, а також уточнення оподатковування цільових відрахувань некомерційним організаціям на формування й поповнення цільового капіталу). У вигляді федерального закону предствляется в Уряд Російської Федерації в 2009 році. Відповідальні виконавці:Минэкономразвития Росії, Мінфін Росії,
зацікавлені федеральні органі виконавчої влади.
3. Підготовка проекту федерального закону про внесення змін у Федеральний закон “ Про некомерційні організації” у частині надання права органам державної влади й місцевого самоврядування твердження переліку державного майна й муніципального майна, яке може бути використане тільки з метою надання його у володіння й (або) у користування на довгостроковій основі ( у тому числі по пільгових ставках орендної плати) некомерційним організаціям, що займаються соціально значимими видами діяльності. У вигляді федерального закону представляється в Уряд Російської Федерації в 2009 році. Відповідальні виконавці: Минэкономразвития Росії, Минздравсоцразвития Росії, зацікавлені федеральні органі виконавчої влади.
4. Підготовка проектів федеральних законів про внесення змін у деякі законодавчі акти в частині розвитку механізмів стимулювання добродійної діяльності, включаючи питання вдосконалювання податкового регулювання. У вигляді федеральний законів представляється в Уряд Російської Федерації в 2010-2011 роки. Відповідальні виконавці:Минэкономразвития Росії, Мінфін Росії,
зацікавлені федеральні органі виконавчої влади.
5. Пропозиції по наданню субсидій некомерційним організаціям, що не є бюджетними й автономними установами, з метою розвитку інфраструктури добродійної діяльності й добровольчества за рахунок засобів федерального бюджету, що направляються на меті розвитку інститутів громадянського суспільства. У вигляді доповіді представляється в Уряд Російської Федерації в 2009 році. Відповідальні виконавці: Минэкономразвития Росії, зацікавлені федеральні органі виконавчої влади.
6. Підготовка проекту федерального закону про внесення змін у Федеральний закон “ Про рекламу” і інші законодавчі акти в частині встановлення розмежування понять “реклама” і “соціальна реклама” і вдосконалювання регулювання соціальної реклами, включаючи питання оподатковування. У вигляді федерального закону представляється в Уряд Російської Федерації в 2009 році. Відповідальні виконавці: Минэкономразвития Росії,Мінфін Росії, Минздравсоцразвития Росії,ФАС Росії.
7. Реалізація проектного напрямку “Доброволець Росії” у рамках Стратегії державної молодіжної політики в Російській Федерації, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 18 грудня 2006 р. № 17607р. Представляється в 2009- 2010 роки в Уряд Російської Федерації. Відповідальні виконавці: Минспорттуризм Росії.
8. Підготовка пропозицій по зміні нормативно-правової бази для створення умов і відповідної інфраструктури, що дозволяють використовувати в державних і муніципальних установах праця добровольців (волонтерів). У вигляді доповіді представляється в Уряд Російської Федерації в 2010 році. Відповідальні виконавці: Минэкономразвития Росії,зацікавлені федеральні органі виконавчої влади.
Джерело: www.government.ru

Додатка

Додаток 1. Экотуризм у гірських регіонах – перехід до життєздатного розвитку
Європейська підготовча конференція до 2002 р. – Міжнародному року экотуризма й Міжнародному року гір.
St. Johann/Pongau and Werfenweng, Зальцбург, Австрія, 12-15 вересня 2001 р.
ВИСНОВОК
Європейська підготовча конференція до 2002 р. – Міжнародному року экотуризма й Міжнародному року гір була організована урядом Австрії при співробітництві із СОТ, Програмою ООН по Навколишньому середовищу (UNЕР), Продовольчої й Сільськогосподарської Організацій (FAO) у період L2 – 15 вересня 2001 р. у Сент Джоан (Зальцбург). На ній були розглянуті шляхи найкращого використання потенціалу розвитку экотуризма в Європі, і особливо в її гірських районах. Вона допомогла виділити наступні положення, принципи й рекомендації для Всесвітньої конференції по экотуризму, що відбувся в травні 2002 р.
1. Экотуризм – це концепція, метою якої є збереження природніх пейзажів. Вона була розроблена переважно за океаном, у формі турпродуктів для спеціальних ринкових ніш, і була успішно прийнята туроператорами в Європі. Тривалі подорожі в незмінені природні області мали дуже високі показники приросту. На Європейській підготовчій конференції розуміли, що экотуризм, як і будь-яка інша форма туризма, повинен розвиватися по екологічному, соціальному й економічному шляху. У запланованих і реалізованих процесах спеціальна увага повинна приділятися ефективній і рівній участі всіх зацікавлених осіб, особливо місцевих об’єднань і суспільств. У таких умовах экотуризм може бути засобом підвищення економічного розвитку більш бідних країн, які зараз втрачають величезні природні багатства й біорозмаїття.
2. Європейські туристы очікують, що туроператори й постачальники послуг у різних країнах запропонують соціально відповідальні й життєздатні продукти экотуризма. Це вимагає передачі й обміну знаннями. Європа може сприяти цьому, тому що концептуальні компоненти життєздатного экотуризма близько зв’язані з багатьма формами природно-сфальцьованого, сільського або м’якого туризма, довго практикуемого в Європі.
3. 2002 р. – Міжнародний рік экотуризма допоможе підвищити поінформованість про те, що Європа також має гарні природні пейзажі, як, наприклад, добре відомі європейські гірські масиви Альп, Піренеїв і Карпат, що містять всесвітньоивідомі пам’ятники природи, що добре збереглося, незважаючи на сильний антропогенний тиск.
4. Особливо залучає в європейському экотуризме – унікальна комбінація природи й лантухтуры, керовані за допомогою створення стійкого сільського господарства. Цей сектор економіки представлений дивною різноманітністю порівняно не зруйнованих природних територій, як, наприклад, національні парки, природні парки й охоронювані території. Природне й лантухтурное різноманітність виступає найважливішим фактором притягання для багатьох європейських туристских напрямків. Аналогічні результати були підтверджені дослідженнями Ради Європи.
5. У програмі готувань до Зустрічі на вищому рівні СОТ підготувала кілька досліджень ведучих в туризме європейських країнах, щоб визначити ринковий потенціал экотуризма. Перші результати показують наявність привабливого ринку экотуризма, головним чином серед працюючого населення з високим рівнем доходу. За допомогою досліджень також спробують визначити очікуваний економічний внесок экотуризма в захист природних територій, підданих антропогенної небезпеки.
6. Високий рівень розвитку децентралізованих урядових структур і існування гарне збережених місцевих сільських громад з мережами невеликих і середніх підприємств суттєво необхідні для ендогенного росту тур з-
ма. Наявні людські ресурси й ноу-хау повинні проте краще використовуватися, особливо в рамках концепції эко-туризма. Для цього необхідно співробітництво підприємців і всіх зацікавлених осіб з метою перекладу інноваційних моделей у готові ринкові продукти й створення життєздатного бізнесу. Якщо орієнтований^-орієнтований-природно-орієнтований туризм буде як і раніше будується винятково на суспільних пожертвуваннях, він залишиться економічно незначущим.
7. Просування экотуризма повинне бути об’єднане в життєздатні інструменти розвитку, такі, як використання землі, економічне й соціальне планування на регіональних і місцевих рівнях. Зростаюча увага до якості життя й споживанню, пов’язаними з дозвіллям, лібералізація агробизнеса й конкуренція з боку урбанизированных територій -
серйозні проблеми для розвитку життєздатного сільського экотуризма. Хоча європейський туризм росте більш повільними темпами, чому в інших регіонах, через місцеву тверду валюту, через високі ціни, а також через деякі внутрішніх слабостей, існує сильна конкуренція серед індивідуальних форм туризма в даному регіоні.
8. Велика різноманітність багатообіцяючих європейських підходів до життєздатного розвитку экотуризма було представлено й обговорене на конференції. Запропоновані керівні принципи СОТ для экотуризма й рекомендації, що випливають із успішних і перевірених ініціатив, підтриманих Програмою ООН по навколишньому середовищу в областях туроперейтинга й готельного керування, також коштовні для Європи й можуть використовуватися в якості рекомендацій. Варто згадати про національні заходи щодо розвитку, контролю стандартів якості экотуризма в Європі і її гірських регіонів, як, наприклад, экоярлыки.
9. Головний європейський внесок у розвиток экотуризма полягає в створенні його життєздатних мобільних форм. Рекреація й туризм, зв’язані рухом (транспортом), значно виросли в останні роки. Життєздатний туризм можливий тільки при наявності надійної транспортної системи, яка задовольняє умовам мобільності й безпеки, не наражає на небезпеку здоров’я людей і навколишнє середовище. Створення привабливих для споживачів змін у послугах, у комбінації з турпакетами, уважається ключовим фактором успіху для проектів подібно австрійському «Sanfte Mobilitat – Autofreier Tourismus», фінансований ЄС «Проект мобільності Альп» і інших проектів у цій області.
10. Обговорення також показали, що суспільна думка відіграє важливу роль. Приклад – інвестиції в суспільні товари або фонди, як, наприклад, захист пейзажів, що перебувають під погрозою, підвищення зручностей для відвідувачів природних охоронюваних територій. Інша важлива державна функція – керування антропогенним тиском на навколишнє середовище. Збільшення транспортних потреб піддає ризику гірські экосистемы, особливо в долинах, де напружене рух може унеможливити розвиток природного туризма. Эко-туризм – важливе доповнення до видів, що розвиваються в Європі, туризма. Додаткові інвестиції в инфраструктуру навколишнього середовища необхідні в тих областях, де антропогенний тиск на ландшафти досяглося критичного значення.
11. У політичній сфері успішна реалізація життєздатних рішень экотуризма залежить від економіки й структур по захисту навколишнього середовища на національному й міжурядовому рівнях. Реалізація індивідуальних ініціатив щонайкраще підходить для місцевих влади, яке повинне враховувати думку населення. Туриндустрия повинна усвідомлювати свою відповідальність за здійснювані принципи життєздатного розвитку у своїй діловій діяльності. В остаточному підсумку в політично децентралізованих ринкових економіках тільки радикальні групи, що борються із забрудненням навколишнього середовища й соціально свідомих громадян можуть визначити життєздатність майбутнього розвитку экотуризма в гірських областях. Вони повинні бути випробувачами ринку й партнерами в процесі розвитку туризма. Тому необхідно поінформувати населення про необхідність збереження природи й ландшафтів. Тільки тоді постачальники турпослуг зможуть включити захоплюючі ресурси європейської природи в екологічно значимі розумні турпродукти й поліпшити ринкові продукти экотуризма. Нарешті, здійснений життєздатний туризм спочатку заснований на організації співтовариства серед різних посередників і учасників розвитку экотуризма, таких, як місцеве населення, місцеві, регіональні й національні влади, міжурядові організації, неурядові організації, туристская й транспортна галузі і їх клієнти, відвідувачі й туристы даного регіону.
Додаток 2. Заява за твердженням Організацією Об’єднаних Націй Міжнародного року экотуризма
Прийняте Правліннями Директорів і Радників Міжнародного Суспільства Экотуризма (TIES) Січень 6, 2001
Міжнародне Суспільство Экотуризма (TIES) вітає декларацію Організації Об’єднаних Націй, що оголосила 2002 рік Міжнародним роком экотуризма (IYE).
З’явилася можливість критично оцінити, де розвинений эко-туризм на сьогоднішній день. За останні два десятиліття эко-туризм виріс, щоб стати одним з найбільш динамічних секторів промисловості туризма й розвився в набір принципів і методів, які кидають виклик принципам і методам XXI століття.
У період до й послу IYE ми підтримуємо потребу досліджувати проблеми й слабості, так само як успіхи й позитивні нові напрямки экотуризма.
Заснована в 1990 р., TIES – сама більша й сама стара організація экотуризма у світі. Сьогодні в ній полягає приблизно 1600 професіоналів з більш ніж 100 країнах миру. Серед її членів академіки, консультанти, архітектори, туроператори. Як неурядова організація TIES унікальна у своїх зусиллях забезпечити керівні принципи й стандарти, навчання, технічну допомогу, проектні оцінки, дослідження й публікації, щоб сприяти розвитку экотуризма. Організація – яскравий форум і справжня міжнародна мережа для тих, хто залучений у відповідальний бізнес, збереження, дослідження й життєздатний розвиток в усьому світі.
Визначення экотуризма, спочатку прийняте правлінням директорів TIES в 1991 р., звучить у такий спосіб: экотуризм – відповідальна подорож до природніх областей, яке зберігає навколишнє середовище й підтримує добробут місцевих жителів.
У той час як це коротке твердження стало одним з найбільше широко цитируемых, ми визнаємо, що є сеюдня безлічі інших визначень. Майже всі вони включають основні визначення TIES: збереження навколишнього середовища й підтримка добробуту місцевих жителів.
Ми починаємо, що IYE не повинен зосередитися на дебатуванні визначень. Скоріше ця унікальна можливість повинна використовуватися, щоб зосередитися на аналізі й просуванні ясного розуміння основних керівних принципах экотуризма й, досліджуючи способи, гарантувати їхнє здійснення. Ми впевнені, що визначення TIES найбільше чітко виражає сутність экотуризма:
- зменшення негативного впливу на природу й лантухтурв, які можуть втратити своє призначення;
- навчання мандрівника, засноване на правилах заощадження;
- розуміння важливості відповідального бізнесу, який працює в співробітництві з місцевими владою й місцевими жителями, щоб забезпечити потреби населення;
- напрямок доходів на збереження й керування природніми областями, що й захищаються;
- усвідомлення необхідності зонирования, щоб було простіше планувати програми, спрямовані на розробку обраних районів як областей экотуризма;
- підкреслення використання програм по вивченню навколишнього середовища, так само як довгострокових програм контролю, щоб оцінювати й мінімізувати впливу;
- максимизирование економічної вигоди для країни -
організатора, місцевого бізнесу й громад, особливо для народів, що живуть у природніх областях, суміжних з, що захищаються;
- підтримка економічного повноваження громад через навчання й наймання місцевих жителів, платіж слушної заробітної плати, закупівлю поставок у місцевому масштабі, і підтримка місцевої власності або об’єднаних підприємств із зовнішнім бізнесом або неурядової організації туристских засобів обслуговування;
- забезпечення того, щоб розвиток туризма не перевищило соціальні межі й межі прийнятного зміни оточую-
щей середовища, як було визначено заздалегідь дослідниками в співробітництві з місцевими жителями;
- довіра инфраструктуре, яка була розвинена в гармонії з навколишнім середовищем: зменшення використання мінерального палива, збереження місцевої флори й фауни й змішування із природньої й лантухтурний навколишнім середовищем.
Саме наш досвід в області экотуризма забезпечує гарні приклади, і ми прагнемо випливати цим основним принципам.
Однак ми прекрасно знаємо, що в багатьох випадках концепція экотуризма була неправильно витлумачена або навмисне перекручена деякими урядами, розроблювачами й власниками, інвесторами й агентствами й неурядовими організаціями.
Саме ці факти спочатку вели до формування TIES, і сьогодні ми продовжуємо розділяти занепокоєння, висловлене іншими, що занадто часто «greenwashing» підриває принципи, на яких экотуризм повинен бути заснований. Необхідно, щоб IYE не тільки висунув на перший план успіхи й кращі методи экотуризма, більш важливо використовувати можливість, щоб виявити проблеми й розробити комплекс заходів для подальшого розвитку экотуризма. Виходячи із цих проблем ми пропонуємо наступні кроки в здійсненні IYE:
- важливо забезпечити процес участі настільки, наскільки це можливо. Одне з наших занепокоєнь -
це те, що на міжнародних форумах голосу місцевих громад і бідних країн були занадто слабкі або виражені тільки через посередників. Ми квапимо UNEP і WTO, як уповноважених IYE, надавати представникам місцевих груп і місцевих громад можливість висловлюватися на заходах щодо планування;
- TIES організує ряд регіональних зустрічей, щоб досліджувати экотуризм із погляду аборигенів, залучених у розвиток экотуризма в їхніх власних регіонах. Цей процес повинен бути впроваджений негайно, щоб гарантувати, що ряд проблем і запропонованих рішень можуть бути продуктивно підготовлені до обговорення на зустрічах у Квебеке в травні 2002 р. UN ЕР, WTO і оргкомітети гарантують, що проблеми й пропозиції, висловлені на регіональних зустрічах, будуть опубліковані перед зустріччю посадових осіб у Квебеке;
- TIES також рекомендує UN ЕР і WTO працювати так, щоб гарантувати практикуючим юристам можливість висловити погляди щодо того, як экотуризм може бути розвинений у їхній області. UNEP і WTO повинні приділити спеціальної увагу тим, хто розвив успішні проекти зі справжнім наміром забезпечити збереження й життєздатні результати розвитку, які є чутливими до потреб співтовариства.
TIES вітає можливість поділитися своїми занепокоєннями й рекомендаціями з багатьма іншими організаціями в усьому світі, які прагнуть робити туризм життєздатним вибором розвитку.
Додаток 3. Проект кваліфікованих вимог (професійних стандартів) для гірських гідів в екологічному й пригодницькому туризме
Перелік посадових обов’язків для 1гго й 2гго кваліфікаційних рівнів
Посадові обов’язки
Кваліфікаційний рівень
1. Робота з російською й іноземної клииентурой ( мовою основний клиентуры)
1 і 2
2. Підготовка й організація роботи обслуаживающего персоналу (кухар,  водій, молодший гід)
2
3.  Контроль над роботою обслуговуючого персоналу: кухарі, водія, молодшого гі-так
2
4. Зустріч турревний
1 і 2
5. Організація трансферу групи турревний
1 і 2
6. Робота із групою турревний
2
7. Екскурсійний супровід турревний
2
8. Відповіді на запитання турревний относительнале природи, побуту й кухні місцевих жителів здійснення покупок
1 і 2
9. Зв’язок з головним офісом, туроператором
1 і 2
10. Проведення стандартної оглядової экс-курсии
1 і 2
11. Проведення екскурсії по лантухтурному центру
2
12. Проведення екскурсії по спеціальній програмі
2
13. Забезпечення заходів безпеки турревний
1 і 2
14. Надання першої медичної допомоги
1 і 2
15. Дії в надзвичайних ситуаціях
1 і 2
16. Оцінка рівня підготовленості тур іостов (технічна, фізична, психологиоческая)
2
Перелік основних знань і навичок, необхідних для виконання посадових обов’язків
Посадові обов’язки
Основні навички,
необхідні для
виконання посадових
обов’язків
Основні знання,
необхідні для
виконання посадових
обов’язків
1. Робота з российиской і иностран­ной     клиентурой ( мовою основоний клиентуры)
- володіння іноземною мовою основний клиен­туры
- визначення й удовлевутвір    потреб турревний
- усне спілкування з тур исатами по тематиці професнсиональных   обязаннос­тей  мовою основний клиентуры
- ведення бесіди з тур исатами мовою основний клиентуры
- уведення в туризм і госстеприимство
- теорія міжособистісного спілкування
- розширений словарвный запас на инострансном мові по гірському тузризму й альпінізму
- історія, лантухтура й геоаграфия району путешест-вия
2. Підготовка й організація рабобти обслуживаю-щего персоналу
- контроль материально-го забезпечення гірського тура
- лантухтура межличностиного спілкування
- основи теорії лидерстдва
- основи психології
3. Контроль за ратботой обслужива-ющего персоналу
- керування персоналом
- лантухтура межличностиного спілкування
- основи теорії лидерстдва
- основи психології
4. Зустріч тур исттов
- дотримання норм проктокола й етикету
- лантухтура межличностиного спілкування
- перевірка інформації про місце й часу прибыбтия турревний
- зустріч і идентификанция групи
- протокол і етикет
- теорія міжособистісного спілкування
- основи психології
- технології сервісу
5. Організація трансферу групи турревний
- перевірка наявності всіх турревний
- перевірка наявності необдходимых документів
- інструктаж турревний
- лантухтура межличностиного спілкування
- теорія міжособистісного спілкування
- технології сервісу
- техніка безпеки
6. Робота із группспівай турревний
- лантухтура межличностиного спілкування
- керівна роль при роботі із групою
- супровід групи
- інструктаж про правила поведінки в горном туре
- виявлення   «важких» турревний і индивидуальиная робота з ними
- теорія міжособистісного спілкування
- технології сервісу
- техніка безпеки
- основи теорії лидерстдва
- основи психології
7. Екскурсійне
супровід
турревний
- навички проведення экс-курсий
- використання мікро-тла, інших звукоусилисвающих засобів
- супровід тур исттов під час екскурсії
- техніка публічних винступлений
- методика   проведення екскурсій
- правила роботи в одне-денних   програмах   і експедиціях
8. Відповіді на вопросы турревний
- лантухтура межличностиного спілкування
- техніка відповідей на прощщие й професійні питання
- техніка відповідей на працюдные питання
- дотримання норм проктокола й етикету
- протокол і етикет
- теорія міжособистісного спілкування
- основи психології
- технології сервісу
9. Зв’язок з головним офісом,тур опера-тором
- використання радіо-зв’язку, мобільного теле-тла
- ведення звітності за встановленою формою
- лантухтура межличностиного спілкування
- методи звітності
- теорія міжособистісного спілкування
10. Проведення стандартної пронзорной екскурсії
- підготовка до екскурсії
- організація огляду, показу й вивчення объекетов оглядової екскурсії
- техніка экскурсионно-го розповіді
- об’єкти туристского по­каза достопримечательнотсти в контексті історії, географії    й    лантухтуры країни відвідування
- экскурсоведение
- техніка публічних винступлений
- дотримання програми екскурсії
- методика   проведення екскурсій
- традиції й звичаї меостного населення
11. Проведення екскурсії по лантухтурному центнру
- техніка підготовки до екскурсії
- техніка экскурсионно-го розповіді
- техніка публічних винступлений
- техніка відповідей на вопросы
- дотримання програми екскурсії
- специфічні знання, обумовлені требованибями екскурсії
- экскурсоведение
- методика   проведення тематичних нестандарттных екскурсій
- традиції й звичаї меостного населення
12. Проведення екскурсії по спеьциальной про-граму
- техніка    підготовки спеціалізованої екскурсії
- техніка экскурсионно-го розповіді
- техніка публічних винступлений
- техніка відповідей на вопросы
- техніка огляду, показу й вивчення об’єкта экс-курсионного показу
- дотримання програми екскурсії
- специфічні знання, обумовлені требованибями екскурсії
- экскурсоведение
- методика   проведення тематичних нестандарттных екскурсій
- традиції й звичаї меостного населення
13. Забезпечення заходів безпеки турревний
- забезпечення заходів безнпасности турревний
- інструктаж турревний про правила поведінки в горрах
- інструктаж турревний про дотримання заходів передіжсторожности в горах
- здійснення контакттов зі службою безопасаности, місцевими праволохоронними органами
- основи безпеки в горах
- правила поведінки на гірських маршрутах
- нормативні й законотдавальні акти в області туризма
14. Надання пер-виття медичної допомоги
- техніка надання пер-виття медичному помо-щи
- застосування   аптечки першої медичної міць^-моці-по-моці
- розпізнавання угрожажющих  симптомів, осоебенно в людей, відносячиящихся до групи ризику
- повідомлення по инстанациям про надання мідінцинской допомоги
- інструктаж турревний по дотриманню заходів передіжсторожности
- основи фізіології чееловека й спортивної меидицины
- інструкції з техніки безпеки
- правила надання пер-виття медичному помо-щи
15. Дії в надзвичайних си-туациях
- техніка дій при настанні чрезвычайзний ситуації
- володіння технічними засобами  по устранернию надзвичайної ситуа­ции
- надання першої необдходимой допомоги
- організація заходів для вустепораненню паніки
- повідомлення по инстанациям  про  виникнення надзвичайної ситуації
- інструкція з техніки безпеки
- основи фізіології чееловека й спортивної меидицины
- правила надання пер-виття допомоги при наступплении позаштатної ситуа-ции
- правила   користування технічними засобами по усуненню нештаттний ситуації
- організація рятувальниксных і розшукових робіт силами туристской групупы
16. Оцінка рівня підготовленості групи
- навички   визначення технічної, физичесиякий,      психологічної підготовленості
- знання по фізіології й спортивній медицині
- методика тренування в гірських видах спорту
- основи психології

радянська історія в мережній бібліотеці www.y10k.ru

Попалася мережна бібліотека, у якій є книги по радянській історії (в основному в djvuрформаті, решта – в pdffах, небагато – в doccах). Частина їх, які були в розділі Y10K = Книги = Різне = Інше – тобто не відсортовані – підбив у цьому пості.
Плюси й мінуси бібліотечки:
1+) Віддає файли сама, а не із усяких файлопомоек – тобто відносно швидко, без задалбывающих обмежень і зайвих телодвижений.
1-) Реклама при цьому досить рясна, але текстова, що позначається на малості розміру сторінок і швидкості їх скачивания. Тому якщо вони так будуть окупати свою роботу ( без моторошних картинок, флешей і іншої великогабаритної рекламної гидоти) – те цілком приемлимо.
Мінус – реклама яндексу. Але якщо до них будуть заходити не з яндексу, а, приміром, з гугля – те, починаю, вони переглянуть свою рекламну політику.
Якщо що, то ЯНДЕКС – ССЕ. Користуйтеся його конкурентами, не підтримуйте продажних шлюх політичної інтернет-цензури.
2+) Видає докладну инфу по книгах, у т.ч. і опис із самих книг + зміст. У рархархіви до файлу із книгою доданий текстовий файл, з инфой скопійованої з розпізнаної титульної сторінки, + опис і зміст (технічна инфа із сайту не повторюється в текстовому файлі).
2-) Мінус: немає року видання ( принаймні на багатьох книгах по історії) на сторінці інформації про книгу. Мінуси поменше: немає видавництва, міста, кількості сторінок і ілюстрацій. Немає IsbnоНомера. Немає рядка бібліографічних даних, які на радянських книжках прямо написані й не треба самим їх становити.
3+) Дежавюшки з розпізнаним текстом. Усі чи ні – не знаю, але тикнувся в щось – текст там виділявся й копіювався в буфер. Наскільки якісно це розпізнання й чи була перевірка – без поняття.
4+) Поповнення бібліотеки – по нескольку книг щодня.
4-) Ну й зовсім чого немає – це форуму з обговоренням завантажених книг і запитами на книги, яких поки немає на сайті. Немає й подгрузки до них книжок. Ні сторінки з инфой про те, хто це такі. Єдиний оголошений зв’язок – емыло.
Розділи в бібліотеці – в основному естественнонаучные й технічні + небагато соціальних, історичних і іншої гуманитарщины: Математика (393 книг), Фізика (264), Хімія (649), Біологія (501), Медицина (365), Техніка (1768), Економіка (281 – у яку запхані “Психологія й худлит”, “Держава й право”), Геологія (39), Астрономія (101), Філософія (132), Журнали (618), Універсальне (63), Різне (188 – в основному історія, педагогіка, домашнє господарство)
Зірочкою (*) позначене те, що скачати не вийде.
Персоналії:
Вышинский А.Я. – Судові мови, 4 видання (1955, мови періоду 1923-1938)
Дзержинський Ф.Є. – Вибрані добутки у двох томах (1967)
*Калінін М.І. – вибрані добутки в чотирьох томах, тому 1 (з березня 1917 по 1925 рік)
Калініна М.І. – вибрані добутки в чотирьох томах, тому 2 (1926-1932) (1960)
*Калінін М.І. – вибрані добутки в чотирьох томах, тому 3 (1933-1941, до початку ВОВ)
Калініна М.І. – Статті й мови ( 1941-1946 рр.) (1975)
Кірова С.М. – Вибрані статті й мови 1912-1934 (1939)
Коллонтай А.М. – Вибрані статті й мови (1972)
Лазо С. – Щоденники й листа (1959)
Молотів В.М. – Молотов, статті й мови 1935-1936 (1937)
Молотів В.М. – Питання зовнішньої політики. Мови й заяви. Квітень 1945 р. – червень 1948 р. (1948)
Орджонікідзе Г.К. – Статті й мови у двох томах, тому 1 (1910-1926 рр) (1956)
Орджонікідзе Г.К. – Статті й мови у двох томах, тому 2 (1926-1937 рр) (1957)
Розкольників Ф.Ф. – Кронштадт і Пітер в 1917 році, 2-е изд. (1990, 1е изд – 1925)
*Свердлов Л.М. – Вибрані добутки в трьох томах, тому 1
Чичерин Г.В. – Статті й мови з питань міжнародної політики СРСР (1918-28) (1961)
Документи й видання:
Документи по історії цивільної війни в СРСР. Тому 1 (ред. Минц,Городецький – 1941)
Статистика світового господарства, випуск 2-3. (1925) Бюлетень ЦСУ СРСР (ред. Уманський С.А.) (1926)
Бугайский Я. – За здоров’я піонера (1926)
Матеріали про роботу политотделов МТС за 1933 р. Тільки для членів ВКП(б) (1934)
«Більшовик» №01/1934 (Редколегія: Бауман, Бухарин, Криницкий і ін.)
Біломорсько-Балтійський Канал імені Сталіна, історія будівництва ( під ред. Гіркого, Авербаха, Фирина) (1934/1998)
Зовнішня політика Радянського Союзу 1948 рік. Частина перша (збірник документів за січеньрчервень) (1950)
Комуністична партія Радянського Союзу в резолюціях і рішеннях з’їздів, конференцій і пленумів ЦК. Частина I 1898-1925 (1953)
Комуністична партія Радянського Союзу в резолюціях і рішеннях з’їздів, конференцій і пленумів ЦК. Частина II 1925-1953 (1953)
Програма Комуністичної партії Радянського Союзу (1961)
Методичні рекомендації з підготовки й проведенню звітів і виборів у первинних комсомольських організаціях (1986)
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273428.html
Назва: Судові мови, четверте видання
Автор(ы): Вышинский А. Я.
Опис: У цій книзі зібрані мови, вимовлені А.Я.Вышинским у якості державного обвинувача в 1923-1938 рр.
Зміст: Справа «Гукон»
Справа ленінградських судових працівників
Справа Консервтреста
Справа про некомплектне відвантаження комбайнів
Справа про загибель пароплава «Радянський Азербайджан»
Справа колишнього начальника зимівлі на острові Врангеля Семенчука й каюра Старцева
Справа про шкідництво на електричних станціях у СРСР
Справа троцкистскоизиновьевского терористичного центру
Справа антирадянського троцькістського центру
Справа антирадянського « правоттроцькістського блоку»
Алфавітно-предметний покажчик
Розмір: 11501141 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/280808_sudebnierechi.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91756.html
Назва: Дзержинський – Вибрані добутки у двох томах
Автор(ы): Дзержинський Ф. Є.
Розмір: 7832622 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/090708_dzerg.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273387.html
Назва: М. І. Калінін, вибрані добутки в чотирьох томах, тому 1
Автор(ы): Калінін М. І.
Опис: Інститут марксизму-ленінізму при ЦК КПРС підготував до видання вибрані твори Михайла Івановича Калініна в чотирьох томах.
Перший тому вибраних добутків М. І. Калініна містить доповіді, мови й статті за період з березня 1917 по 1925 рік.
Розмір: 9286696 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/280808_kalininizb1.rar (битий архів)
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273550.html
Назва: Калінін М. І. Вибрані добутки в чотирьох томах, тому 2
Автор(ы): Калінін М. І.
Рік изд.: 1960
Опис: Другий тому Вибраних добутків М. І. Калініна охоплює 1926-1932 роки. До складу тому входять статті й виступу М. І. Калініна на з’їздах, конференціях і пленумах Центрального Комітету Комуністичної партії Радянського Союзу, на з’їздах Рад і сесіях ВЦИК і ЦВК СРСР, на з’їздах і зборах комсомолу, профспілок, а також перед широкими масами трудящих.
Розмір: 10597673 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_kalininizb4-2.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273388.html
Назва: М. І. Калінін, вибрані добутки в чотирьох томах, тому 3
Автор(ы): Калінін М. І.
Опис: Вибрані добутки М.І.Калініна – статті, мови, доповіді, що ввійшли в третій тому, – ставляться до 1933-1941 років, до початку Великої Вітчизняної війни Радянського Союзу.
Зміст: ПРО ЗМІЦНЕННЯ КОЛГОСПІВ. Мова на об’єднанім засіданні Союзної Ради й Ради Національностей третьої сесії ЦВК СРСР 29 січня 1933 р. [1-13]
ЗРОБИМО ВСІ КОЛГОСПИ БІЛЬШОВИЦЬКИМИ. Мова на Першому Всесоюзному з’їзді колгоспниківоударників 17 лютого 1933 р. [14-22]
Клас проти класу [14]
Колективізація відрізала шлях до старого [16]
Колгоспники, виконаєте обов’язок перед країною! [18]

Розмір: 5628738 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/280808_kalininizb3.rar (битий архів)
URL: www.y10k.ru/books/detail273572.html
Назва: Статті й мови ( 1941-1946 рр.)
Автор(ы): Калінін М. І.
Рік изд.: 1975
Опис: Збірник статей і мов М. І. Калініна, підготовлений Інститутом марксизму-ленінізму при ЦК КПРС, включає його добутку за період з липня 1941 по лютий 1946 р.
Розмір: 13879931 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/101208_kalininstrechi.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91224.html
Назва: Біографія, статті, тексти виступів одного з відомих діячів комуністичної партії.
Автор(ы): Кіров С. М.
Опис: Біографія, статті, тексти виступів одного з відомих діячів комуністичної партії.
Розмір: 8736047 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: PDF
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/13062008_izbrststrech.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91763.html
Назва: Вибрані статті й мови
Автор(ы): Коллонтай А. М.
Розмір: 3102814 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/090708_izbkol.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91218.html
Назва: Щоденники й листа
Автор(ы): С. Лазо
Опис: У справжній збірник включені щоденники й листа Сергія Лазо юнацьких і студентських років, а також листи, особисті записи й інші матеріали, що ставляться до революційної діяльності С.Лазо в Сибіру й на Далекому Сході. Більшість щоденників і листів юнацьких років С.Лазо публікуються вперше й становлять великий інтерес для широкого кола читачів і особливо для молоді. Матеріали, що входять у збірник, хоча не є вичерпними, але розкривають основні періоди життя й діяльності Сергія Лазо, показуючи, як він, будучи вихідцем із дворянського середовища, зумів порвати із традиціями свого класу й назавжди зв’язав свою долю з народом, Комуністичною партією й увійшов в історію як герой цивільної війни.
Зміст: О. Лазо. Сергій Лазо (коротка біографія)
Дитинство
Студентські роки
Документи періоду цивільної війни
Мова С. Лазо на відкритті Владивостоцької Ради 3 квітня 1920 року
Розмір: 1740939 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/13062008_dnipis.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273466.html
Назва: Молотов, статті й мови 1935-1936
Автор(ы): Молотов У. М
Розмір: 3636355 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/120908_molotov.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273479.html
Назва: Молотов. Питання зовнішньої політики. Мови й заяви. Квітень 1945 р. – червень 1948 р.
Автор(ы): Молотов В. М.
Розмір: 8856974 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/120908_voprneshpol.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273556.html
Назва: Орджонікідзе Г. К. Статті й мови у двох томах, тому 1 ( 1910-1926 рр.)
Автор(ы): Орджонікідзе Г. К.
Рік изд.: 1956
Опис: У збірник статей і мов Г. К. Орджонікідзе входять його добутку з 1910 р. по лютий 1937 р.
Збірник складається із двох томів. Перший тому охоплює період з 1910 р. по 1926 р., другий тому – період з 1926 р. по лютий 1937 р.
Розмір: 11878195 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_orjstatrech2-1.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273557.html
Назва: Орджонікідзе Г. К. Статті й мови у двох томах, тому 2 (1926-1937 рр)
Автор(ы): Орджонікідзе Г. К.
Рік изд.: 1957
Опис: Другий тому статей і мов одного з видатних діячів Комуністичної партії й Радянської держави Григорія Костянтиновича Орджонікідзе охоплює період із грудня 1926 р. по лютий 1937 року.
Розмір: 23719739 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_orjstatrech2-2.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273391.html
Назва: Кронштадт і Пітер в 1917 році, 2-е изд.
Автор(ы): Розкольників Ф. Ф.
Опис: Спогаду Ф.Ф.Раскольникова (1892-1939), члена партії з 1910 р., героя Жовтня й цивільної війни, присвячені революційним подіям від Лютого до перемоги Великої Жовтневої соціалістичної революції в Петрограді, Москві й Кронштадті. Перше видання, вышедшее в 1925 р., довгі роки було недоступно широкому колу читачів.
Адресується всім, що цікавляться історією КПРС.
Розмір: 5236495 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/280808_kronipitv18g.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273429.html
Назва: Вибрані добутки в трьох томах, тому 1
Автор(ы): Свердлов Л. М.
Опис: Госполитиздат публікує вибрані твори Якова Михайловича Свердлова, одного з найближчих учнів і соратників В. І. Леніна, що видається організатора й керівника Комуністичної партії й Радянської держави.
Справжнє видання істотне відрізняється від усіх попередніх. У нього включена значна кількість, робіт, виступів, листів Я. М. Свердлова за 1904- 1919 роки, багато з яких публікуються вперше
Розмір: 12853973 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: (не працює)
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91234.html
Назва: Статті й мови з питань міжнародної політики СРСР (1918-28)
Автор(ы): Чичерин Г. В.
Розмір: 6864738 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: PDF
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/13062008_statrechmegdpol.rar

URL: http://www.y10k.ru/books/detail273537.html
Назва: Документи по історії цивільної війни в СРСР. Тому 1
Автор(ы): ред. Минц І., Городецький Е.
Рік изд.: 1941
Опис: Збірник документів ставить перед собою завдання дати хронологічно послідовну й можливо більш докладну картину епохи цивільної війни в СРСР.
Перший тому охоплює період від Великої Жовтневої соціалістичної революції до VI Всеросійського з’їзду рад ( 1917-1918 рр.).
Розмір: 12924516 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_docistgrvoin_1.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273636.html
Назва: Статистика світового господарства, випуск 2-3. Бюлетень центрального статистичного управління Союзу РСР за 1925
Автор(ы): ред. Уманський С. А.
Рік изд.: 1926
Опис: Світове господарство за 1925 р. і причини сучасної капіталістичної кризи. – Організаційно-економічна структура сільського господарства й світовий ринок с.-х. продуктів. – Світові лісові багатства й торгівля лісом. – Можливий баланс пшениці на 1925/ 26 рр. і основні моменти поточної світової хлібної кампанії. – Фінансова криза у Франції. – Великобританські банки за період 1880-1924 г. – Криза світової вугільної промисловості. – Положення железоделательной промисловості найголовніших країн. – Економічний стан Японії ( 1913-1925 рр.). – Проблема індустріалізації Індії. – Статистичні таблиці.
Зміст: I. Загальні питання світового господарства. С. Уманський. Світове господарство в 1925 р. і причини сучасної капіталістичної кризи [3]
II. Сільське господарство. А. Н. Челинцев. Організаційно-економічна структура сільського господарства й світовий ринок с.-х. продуктів [38]
А. А. Крилов. Світові лісові багатства й торгівля лісом [58]
Е. М. Хаськин. Можливий баланс пшениці на 1925-26 г. і основні моменти поточної світової хлібної кампанії [82]
III. Фінанси. К. К. Федяевский. Фінансова криза у Франції [91]
В. Винокур. Великобританські банки за період 1880-1024 г. [102]
IV. Промисловість. Н. В. Якушнин. Криза світової вугільної промисловості [117]
А. Сперанский. Положення железоделательной промисловості найголовніших країн [133]
V. Схід і колонії. Л. М. Цырлин. Економічний стан Японії (1913-1925 г.) [149]
І. Генин. Проблема індустріалізації Індії [166]
VI. Статистичні таблиці.
1) Індекси оптових цін у Німеччині [176]
2) Індекси оптових цін у Сполучених Штатах [177]
3) Індекси оптових цін в Англії [177]
4) Ціпи на очищену бавовну ( по 8 країнах) [178]
5) Щоденні коливання цін на пшеницю [180]
6) Індекси реальної зарплати в Німеччині по галузях виробництва [186]
7) Номінальна зарплата по столицях в 1925 р., переведена в зол. руб. [187]
8) Страйковий рух і Німеччини [188]
Розмір: 4333199 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0023/101208_statmirhoz119.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail663452.html
Назва: За здоров’я піонера
Автор(ы): Бугайский Я.
Рік изд.: 1926
Опис: “Книга висвітлює стан здоров’я дітей і ступінь їх навантаження, дає практичні матеріали по роботі лікаря й вожатого в області санітарії й гігієни, описує живий матеріал самого хлопців у справі оздоровлення. Книжка Бугайского, без сумніву, може послужити практичним і керівним довідником вожатому, лікареві, працівникам дитячого руху й усім товаришам, що працюють у галузі охорони здоров’я дітей і піонерів.”
Зміст: Передмова [3]
Від автора [5]
I. Дані про стан здоров’я піонера [7]
II. Методика оздоровлення піонерів [21]
III. Режим піонеракшколяра [62]
1. Майданчик [74]
2. Екскурсія [78]
3. Табір [81]
4. Про полове освідомлення [88]
IV. Фізична культура у творчім переломленні піонерів [100]
Розмір: 2609941 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0023/170409_zazdorpion.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273669.html
Назва: Матеріали про роботу политотделов МТС за 1933 р. Тільки для членів ВКП(б)
Автор(ы): Політичне керування МТС НКЗ СРСР
Рік изд.: 1934
Опис: Робота политотделов по організаційно-господарськім зміцненню МТС – Організаційно-господарське зміцнення колгоспів – Організаційно-партійна робота политотделов у колгоспах і МТС – Керівництво политотделов МТС роботою комсомолу в МТС і колгоспах – Робота политотделов МТС серед колгоспниць – Масова політична й культурна робота – Кадри политотделов МТС
Розмір: 9150718 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0023/070109_matrabpolitotdelovmts1933.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273581.html
Назва: «Більшовик» №01/1934
Автор(ы): Редколегія: Бауман К. Бухарин Н. Криницкий А., і ін.
Рік изд.: 1934
Опис: Під прапором ЛенінасСталіна – Ленін і Сталін про соціалістичне планування – Криза капіталізму й завдання світового комуністичного руху – Ленін, диктатура пролетаріату й побудова соціалізму – Ліквідація многоукладности й ленінська теорія побудови соціалізму – Навчання ЛенінасСталіна про війни імперіалістичної епохи й тактика більшовизму – Успіхи партії на фронті індустріалізації й технічної реконструкції СРСР – До двадцятип’ятиліття роботи Леніна «Матеріалізм і емпіріокритицизм»
Зміст: Передова. – Під прапором ЛенінасСталіна [1]
В. Куйбишев. – Ленін і Сталін про соціалістичне планування [13]
Д. Мануильский. – Криза капіталізму й завдання світового комуністичного руху [23]
Г. Кржижановский. – Ленін, диктатура пролетаріату й побудова соціалізму [33]
Е. Хмельницька. – Ліквідація многоукладности й ленінська теорія побудови соціалізму [43]
А. Вигарів. – Навчання ЛенінасСталіна про війни імперіалістичної епохи й тактика більшовизму [98]
М. Рубинштейн. – Успіхи партії на фронті індустріалізації й технічної реконструкції СРСР [121]
Є. Кольман. – До двадцятип’ятиліття роботи Леніна «Матеріалізм і емпіріокритицизм» [143]
Розмір: 3014067 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: PDF
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/101208_bolshevik_1-1934.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273373.html
Назва: Біломорсько-Балтійський Канал імені Сталіна, історія будівництва
Автор(ы): під ред. М.Горького, Л.Авербаха, С.Фирина
Опис: Історія будівництва Біломорсько-балтійського каналу ім. Сталіна, здійсненого з ініціативи тов. Сталіна під керівництвом ОГПУ, силами колишніх ворогів пролетаріату.
Яскраві приклади виправно-трудової політики радянської влади, що перековує тисячі соціально-небезпечних людей у свідомих будівельників соціалізму.
Героїчна перемога колективно організованої енергії людей над стихіями суворої природи півночі, здійснення грандіозного гідротехнічного спорудження.
Типи керівників будівництва – чекістів, інженерів, робітників, а також колишніх контрреволюціонерів, шкідників, куркулів, злодіїв, проституток, спекулянтів, перевихованих працею, що одержали виробничу кваліфікацію, що й повернулися до чесного трудового життя.
Книга являє собою колективну працю 36-ти письменників.
Зміст: 1. Правда соціалізму. М.Горький
2. Країна і її вороги. Г.Гаузнер, Б.Лапін, Л.Славин
3. ГПУ, інженери, проект. С.Буданцев, Н.Дмитрієв, М.Козаков, Г.Корабельников, Д.Мирский, В.Перцов, Я.Рыкачев, В.Шкловский
4. Ув’язнені. К.Горбанів, Вс.Іванов, Віра Инбер, З.Хацревин, В.Шкловский
5. Чекісти. С.Алымов, А.Берзинь, Вс.Іванов, В.Катаєв, Г.Корабельников, Л.Нікулін, Я.Рыкачев, В.Шкловский
6. Люди міняють професію. А.Берзинь, Е.Габрилович, Н.Дмитрієв, А.Лебеденко, З.Хацревин, В.Шкловский
7. Каналоармейцы. С.Алымов, А.Берзинь, С.Буданцев, С.Диковский, Н.Дмитрієв, М.Козаков, Я.Рыкачев, В.Шкловский
8. Темпи і якість. Б.Агапов, С.Буданцев, Н.Гарнич, Н.Дмитрієв, Віра Инбер, Я.Рыкачев, В.Шкловский, Н.Юргин
9. Добити класового ворога. Б.Агапов, К.Зелінський, Вс.Іванов, Віра Инбер, З.Хацревин, Бруно Ясенский
10. Штурм Вододілу. С.Алымов, К.Горбанів, Н.Дмитрієв, Вс.Іванов, Я.Рыкачев, В.Шкловский
11. Весна перевіряє канал. Б.Агапов, С.Алымов, А.Берзинь, Н.Гарнич, С.Диковский, Н.Дмитрієв, Вс.Іванов, Віра Инбер, А.Нікулін, В.Шкловский, А.Эрлих
12. Історія одному перековування. М.Зощенко
13. Імені Сталіна. С.Булатів, С.Гехт, Вс.Іванов, Я.Рыкачев, А.Толстой, В.Шкловский
14. Товариші. А.Авербах, С.Буданцев, Г.Гаузнер, Віра Инбер, Б.Лапін, Л.Славин, К.Фін, Н.Юргин
15. Перший досвід. М.Горький
Коротка бібліографія
Розмір: 10701286 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/280808_belbaltkan.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273570.html
Назва: Зовнішня політика Радянського Союзу 1948 рік. Частина перша
Автор(ы): Державне видавництво політичної літератури
Рік изд.: 1950
Опис: У Збірник включені найважливіші документи й матеріали зовнішньої політики Радянського Союзу за період січеньдгрудень 1948 року.
Збірник складається із двох частин.
У першу частину Збірника включені документи й матеріали за січень-червень.
У другу частину Збірника включені документи й матеріали за липень-грудень.
На початку першої частини Збірника поміщені виступи й документи І. В. Сталіна.
Документи й матеріали розташовані в хронологічному порядку.
У першій частині Збірника дані додатки:
1) Виступу радянських представників у Раді безпеки організації Об’єднаних націй ( березенькгрудень);
2) Матеріали про роботу Контрольної ради по Німеччині ( січеньрберезень);
3) Матеріали про роботу Союзницької ради по Австрії ( січень-листопад);
4) Матеріали про роботу наради заступників міністрів закордонних справ по Австрії ( лютийртравень);
5) Матеріали про роботу Союзної ради для Японії ( січеньевересень);
6) Матеріали про роботу Далекосхідної комісії ( квітеньдгрудень);
7) Матеріали про Токійський процес головних японських військових злочинців (лютий).
У другій частині Збірника дані додатки:
1) Річі глави радянської делегації А. Я. Вышинского на Дунайській конференції в Белграді ( липеньвсерпень);
2) Виступу радянських делегатів на 3-й сесії Генеральної асамблеї організації Об’єднаних націй ( вересенььгрудень).
Наприкінці кожної частини дані предметний і іменний покажчики.
Документи й матеріали публікуються по газеті« Вісті», по «Відомостях Верховної Ради Союзу Радянських Соціалістичних Республік» і відповідним до збірників документів МЗС СРСР.
Розмір: 1924953 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_vneshnpolss1948-1.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273552.html
Назва: Комуністична партія Радянського Союзу в резолюціях і рішеннях з’їздів, конференцій і пленумів ЦК. Частина I 1898-1925
Автор(ы): Інститут ЭнгельсасЛенінасСталіна при ЦК КПРС
Видання: 7
Рік изд.: 1953
Опис: Сьогодення, сьоме, видання збірника доповнене новими партійними документами. У збірник включені резолюції березневого й липневого пленумів ЦК ВКП(б) 1940 р.; резолюція XVIII конференції ВКП(б); повідомлення про січневий пленум ЦК ВКП(б) 1944 р.; резолюція лютневого пленуму ЦК ВКП(б) 1947 р.; повідомлення про скликання й резолюції XIX з’їзду КПРС; « Від ЦК КПРС, Ради Міністрів СРСР і Президії Верховної Ради СРСР. До всіх членів партії, до всіх трудящих Радянського Союзу» 5 березня 1953 р.; постанова спільного засідання пленуму ЦК КПРС, Ради Міністрів Союзу РСР, Президії Верховної Ради СРСР від березня 1953 р.; повідомлення про березневий пленум ЦК КПРС 1953 р.; повідомлення про липневий пленум ЦК КПРС 1953 р.; постанова пленуму ЦК КПРС від 7 вересня 1953 р. « Про заходи подальшого розвитку сільського господарства СРСР».
Збірник складається із двох частин. Перша частина збірника містить документи й матеріали періоду 1898-1925 років; друга – 1925-1953 років.
Розмір: 13236924 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_kpssrezresh1.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail273553.html
Назва: Комуністична партія Радянського Союзу в резолюціях і рішеннях з’їздів, конференцій і пленумів ЦК. Частина II 1925-1953
Автор(ы): Инситут ЭнгельсасЛенінасСталіна при ЦК КПРС
Опис: Сьогодення, сьоме, видання збірника доповнене новими партійними документами. У збірник включені резолюції березневого й липневого пленумів ЦК ВКП(б) 1940 р.; резолюція XVIII конференції ВКП(б); повідомлення про січневий пленум ЦК ВКП(б) 1944 р.; резолюція лютневого пленуму ЦК ВКП(б) 1947 р.; повідомлення про скликання й резолюції XIX з’їзду КПРС; « Від ЦК КПРС, Ради Міністрів СРСР і Президії Верховної Ради СРСР. До всіх членів партії, до всіх трудящих Радянського Союзу» 5 березня 1953 р.; постанова спільного засідання пленуму ЦК КПРС, Ради Міністрів Союзу РСР, Президії Верховної Ради СРСР від березня 1953 р.; повідомлення про березневий пленум ЦК КПРС 1953 р.; повідомлення про липневий пленум ЦК КПРС 1953 р.; постанова пленуму ЦК КПРС від 7 вересня 1953 р. « Про заходи подальшого розвитку сільського господарства СРСР».
Збірник складається із двох частин. Перша частина збірника містить документи й матеріали періоду 1898-1925 років; друга – 1925-1953 років.
Розмір: 15609424 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/151108_kpssrezresh2.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail91781.html
Назва: Програма Комуністичної партії Радянського Союзу
Автор(ы): КПРС
Розмір: 1059181 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: DJVU
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0022/090708_prgkpss.rar
URL: http://www.y10k.ru/books/detail573686.html
Назва: Методичні рекомендації з підготовки й проведенню звітів і виборів у первинних комсомольських організаціях
Автор(ы): Всесоюзний Ленінський Комуністичний Союз Молоді
Рік изд.: 1986
Розмір: 171672 байт
Мова: РУСЯВИЙ
Формат: WORD
Посилання 1: http://1.iesod3.z8.ru/self0023/170409_metrekpod.rar

Посилання:
Індекс постів про більшовиків/комуністів:
http://man-with-dogs.livejournal.com/522471.html?format=light
http://desovetization.livejournal.com/637.html?format=light
Тематичний індекс:
http://man-with-dogs.livejournal.com/651004.html?format=light
http://desovetization.livejournal.com/1257.html?format=light
Стрічка моїх постів про більшовизм:
http://man-with-dogs.livejournal.com/tag/більшовики
Стрічка постів людей пишучих на антибольшевицкую тему:
http://desovetization.livejournal.com/friends

11

Форми організації
навчання

Форма навчання – це організація змісту, конструкція
процесу навчання, зовнішнє вираження погодженої діяльності вчителі й
учнів, здійснюваної в певному порядку.
Організаційні форми класифікуються по кількості учнів:
масові, групові, індивідуальні, по місці навчання: шкільні й позашкільні, по
тривалості: класичний урок- 45 хвилин, пари- 90 хвилин і т.д.
Історія розвитку школи знає різні форми навчання:
індивідуально-групові (гувернерство, школи середньовіччя), диференційоване
навчання по здатностях учнів – мангеймская система, різновікова -
беллланкастерская (Індія, Англія), бригадне навчання, план Трампа (40% часу
- у більших групах, 20% – у малих, 40% – самостійна робота). Школі
знадобилися сторіччя, щоб великий Каменський зробив відкриття – “дітей
краще вчити в класі, коли вони працюють спільно”. И с 17 століття найбільше
поширення одержала класно-визначена система. Її особливості:
- постійний склад учнів приблизно одного рівня підготовки й
віку – клас;
- кожний клас працює у відповідності зі своїм річним планом;
- навчальний процес здійснюється у вигляді уроків;
- кожний урок присвячено одному предмету;
- постійне чергування уроків;
- керівна роль учителя;
- застосування різних видів і форм пізнавальної діяльності
учнів.
Переваги класно-визначеної системи: стругаючи оргструктугра,
економічна, створені передумови для взаимообучения, коллек-тивная діяльність,
змагальність, передбачає й восахарчування, і розвиток учнів.
Недоліки: орієнтація на середнього учня, відсутність
індивідуальної навчально-виховної роботи (другорічники), нав’язує твердий
ритм і штучну організацію, часто не доводить розуміння й засвоєння до
кінця.
Урок – це культурологічний феномен, створений педагогічної
думкою, закінчений у значеннєвім, організаційнім і тимчасовім відношенні етап
навчального процесу. Тому ми має право говорити про культуру сучасного уроку.
Вільний урок – дитя сучасної культури, породжений прагненням
гуманизировать дійсність, визнати людину як найвищу цінність,
надати волю для індивідуального розвитку. СовременрНый урок – це
організоване педагогом духовне спілкування групи, змістом якого є
наукове знання, а ключовим результатом – інтелект кожного суб’єкта, духовне
збагачення. Істина не вкладається в дитину як у мішок, особистість осягає
істину, наповнюючи її особистісним змістом.
Урок є частина життя дитину й проживання цьому життя повинне
здійснюватися на рівні високо загальнолюдської культури. (Поведінкові
звички: вітання, взаєморозуміння, етикет). Урок повинен бути гармонічним
(змістовна сторона відповідає зовнішній формі), створювати ситуацію
успіху, ураховувати полові відмінності, затверджувати істину, проявляти добро,
позначати красу.
Дидактичні вимоги до уроку:
1. чітке визначення освітніх цілей і завдань;
2. облік принципів і правил навчання;
3. оптимізація змісту з обліком соціальних і особистісних
потреб;
4. опора на досягнутий рівень;
5. установлення міжпредметних зв’язків;
6. комбінація видів, форм і методів навчання;
7. комбінація колективної й індивідуальної діяльності
учнів;
8. ретельна діагностика, прогнозування й планування
кожного уроку.
Виховні вимоги до уроку:
1. Постановка й реалізація виховних цілей на основі
виховних можливостей навчального матеріалу.
2. Формування життєве необхідних якостей: уважності,
чесності, колективізму, самостійності, посидючості, відповідальності й
т.буд. Виховання на основі загальнолюдських цінностей.
3. Увага до особистості учня.
Розвиваючі вимоги до уроку:
1. Формування й розвиток позитивних мотивів, інтересу,
творчої ініціативи й активності учнів.
2. Заняття на випереджальному рівні, проектування “зони
найближчого розвитку”, стимулювання настання нових якісних
змін у розвитку емоційному, фізичному, соціальному.
3. Оперативна перебудова навчальних занять із обліком наступаючих
змін в особистісному розвитку учнів.
Класифікація уроків.
У цей час налічуються десятки класифікацій уроків по
різним критеріям. Так одна з перших радянських класифікацій, обґрунтована
Казанцевым, ураховувала два критерії: зміст (математика, біологія і т.д.) і
спосіб проведення (екскурсія, киноурок і т.д.). Однак, сама популярна
класифікація по дидактичних цілям.
Виділяється шість типів уроків:
- урок вивчення нових знань
- урок формування нових умінь
- узагальнення й систематизації
- контролю й корекції
- уроки практичного застосування знань і вмінь
- комбінований урок
Структура комбінованого уроку.
Від Каменського й Гербата бере початок класичний 4-х звенная структура:
1. Повторення вивченого матеріалу.
2. Вивчення нового.
3. Закріплення, систематизація, застосування.
4. Завдання додому.
Переваги комбінованого уроку – гнучкий, вирішує широкий
коло завдань, тому 80% від числа всіх уроків займають комбіновані.
Недоліки – нестача часу на всі етапи. З метою підвищення результативності
практикуються інші типи уроків, де учні займаються яким-небудь одним видом
діяльності. Для підвищення зацікавленості й активності учнів
використовуються так звані нестандартні уроки – занурення, ділові ігри,
суди, конференції, кругові тренінги, рольові ігри і т.д.
Підготовка уроку – розробка комплексу заходів організації
навчально-виховного процесу, який у даних конкретних умовах
забезпечує найвищий результат. Здійснюється в три етапи: діагностика
(з’ясування рівня підготовленості), прогнозування (варіювання факторами
для забезпечення ефективності) і планування.
ПлансКонспект уроку:
1. Дата проведення уроку й номер за тематичним планом.
2. Назва теми й класу, де він проводиться.
3. Мети й завдання, освітні, виховні й розвиваючі.
4. Тип і структура уроку з етапами й часом на кожний етап.
5. Зміст навчального матеріалу. Рівень його розкриття.
6. Реалізація принципів навчання на уроці.
7. Методи й приймання на кожному етапі. Ефективність і
доцільність застосування різноманітних форм оргроботи – індивідуальних,
групових (фронтальна й бригадна форми), парних, колективних.
8. Взаємодія вчителя й учнів, їхнє співробітництво.
9. Навчальне встаткування, реквізит.
10. Завдання додому.
11. Результати уроку (досягнення цілей і завдань), висновки й
пропозиції.
По цих же пунктах проводиться аналіз уроку.
Допоміжні, позаурочні форми навчання: консультації,
факультативи, кружки, домашня самостійна робота і т.д. Ціль – розширити,
поглибити й закріпити знання, отримані на уроках, запобігти їхньому забуванню,
розвити індивідуальні схильності учнів, самостійне мислення й навички.
Самостійна робота будинку відіграє в розвитку учнів не меншу роль, чому
робота в класі.
Удосконалювання уроку здійснюється по наступним
напрямкам:
1. Целеполагание – чітке формулювання цілей і завдань уроку й
погоджування цілей з актуальними потребами й можливостями учнів (мотивація
учнів).
2. Зміст уроку і його структура.
3. Методи й застосовувані технології навчання.
4. Позиція учня.
5. Відносини вчитель – учень, їх гуманізація.
6. Робота на результат – ефективні технології навчання.
Конкретні приймання педагогічної техніки вдосконалювання уроку
наведені в монографії А.Гріна “Приймання педагогічної техніки”. Їх
розбору можна присвятити семінарське заняття. Або організувати практичне
заняття, присвячене аналізу проведених, посещенных або теоретично розроблених
самостійних уроків із застосуванням елементів розвиваючого навчання й
педагогіки співробітництва.

Календарно-тематичне планування англійська мова Биболетова

мова тіла планування підлоги дитину по даті народження батьків по алгебрі 10 клас тематичний^-тематичний-календарно-тематичний план по інформатиці 8 клас в оренбургові поурочне планування 5 клас англійська мова електронна Тематичне-календарно-тематичне планування до підручника англійської мови мова тіла й жестів календарно-тематичне планування уроку математики в 8 класі - Робочі програми по англійській мові: класи: ДО УМК календарно тематичне планування уроків англійської мови для 3 класу поглибленого тематичне планування по алгебрі в 8 класі умк биболетовой Календарно-тематичне планування уроків літератури мова жестів і міміки англійський для дітей планування маршруту тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по географії Учбово-методичний комплект English - Запитуйте - Відповідаємо планування дитини тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування в початковій школі планування вагітності аналізи - Книги, Робоча програма. Тематичне й поурочне мова жестів Граматика англійської мови. Cборник вправ. 2 клас. До англійський словник У результаті календарно-тематичне планування створюється у відриві від Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н. Авторська програма до курсу “Enjoy English”. Англійська мова класи. Школа з поглибленим вивчанням англійської мови. язикові курси тематичне планування тематичне планування по математиці ” Робочі програми по англійській мові: класи: Тематичне тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по математиці планування на підприємстві мова html

Шановні вчителі! Поділитеся будь ласка! Терміново потрібно календарно-тематичне планування по англійській мові для 4 класу,автор Биболетова календарно 16 июл 2009 Тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування до підручника англійської мови початкової школи Enjoy English 4 клас. Биболетова,. Денисенко, тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по історії англійська мова для початківців КТП, 3 клас, УМК М. Биболетовой, Англійська мова, інший тип для класів, що вчаться, загальноосвітніх шкіл) ТЕМАТИЧНИЙ^-ТЕМАТИЧНЕ-КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ Архів документів планування вагітності календар англійська мова для початківців скачати безкоштовно Збірник містить докладне календарно-тематичне планування, вимоги до Книга для вчителя з поурочним плануванням і ключами Биболетова., Трубанева. Ігрові уроки й позакласні заходи англійською мовою. тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по фізичній культурі тематичне планування по історії тематичне планування по англійській мові Биболетова мова УМК “Enjoy English-1″. Биболетова,. Добрынина,. Ленская “Новий курс англійської мови для російських шкіл:1 рік навчання. Тематичний^-тематичне-календарно-тематичне поурочне планування УМК “English-8″ (серія УМК Автори:. тематичне планування по російській мові База даних цифрових освітніх ресурсів і навчальних матеріалів тематичне планування по географії мова глухонімих 2003 р. містить робочу програму, календарно-тематичне планування й вимірники навчальних Tests / Англійська мова. Контрольні й перевірочні завдання. 7 клас До підручника М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой Enjoy English-4 тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планировнаие до підручника Enjoy English тематичне планування по фізичній культурі англійська мова квітів Повідомлень: 25 - Авторів: 15Школа сільська й низький рівень знання англійської мови в початкових класах. По слухах (не ИМХО)- Биболетова в 5 класі теж не легше (хоча в началке я її Тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування, аудио матеріали выложены авторами.Биболетова й ін. ”Enjoy English”.. ТерсМинасова й др. ”English” Мене кличуть Скорлупкина Тетяна Олександрівна, я викладаю англійську мову в Хотілося б також заздалегідь одержати календарно-тематичне планування до нього. англійська мова планування підлоги дитину таблиця тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по інформатиці

календарне планування тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування по російській мові : У кого є або де можна знайти календарно календарно-тематичний план планування родини планування англійський бульдог 27 деків 2008 Збірник містить докладне календарно-тематичне планування, вимоги до Биболетова. Англійська мова: Робочий зошит к. планування підлоги дитину англійська мова онлайн тематичне планування по фізиці поурочні плани: Викладання англійської мови: Форум на В кого є або де можна знайти календарно - тематичне планування по англійській мові. По книзі Биболетовой класи. Оцінка: 0 Рейтинг: 0 мова телодвижений англійська мова граматика англійський перекладач Мережа творчих учителів / Співтовариство вчителів англійської мови тематичне англійський алфавіт Перевірочні роботи - Граматика англійської мови. Гри на уроці. До підручника. Биболетовой,.Денисенко,.Добрыниной і ін. Enjoy English-2. Видання 3 Тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування. 3 клас Узорова. тематичне планування по інформатиці мови програмування планування вагітності Иностраннные мови - Каталог освітніх файлів, ЦОРов Повідомлень: 50 - Авторів: 30 - Останнє повідомлення: 14 авгпрошу скинути тематичне планування по Биболетовой на класи програму курсу англійської мови автора підручника.Биболетова. поурочні плани: Викладання англійської мови: Форум на 09, Шиятая. Тематичний^-тематичне-календарно-тематичне планування, англійська мова 5 клас. УМК. Биболетова,.Добрынина й ін. Enjoy English класи тематичне планування за технологією

Визначний пам’ятки Парижа

Сама більша проблема туриста, що збирається відвідати Париж у перший раз – це фізична неможливість побувати скрізь, де хочеться, подивитися визначний пам’ятки, про яких знає увесь світ, та ще встигнути просто побродити по вуличках, посидіти в кафі, зробити фотографії. Як усе встигнути?!
Як колишній мандрівник, можу запропонувати мій власний досвід рішення цієї проблеми.
Планування перебування в Парижу, звичайно ж, залежить від багатьох параметрів: від кількості грошей, які ми мають намір витратити на прогулянки по Парижу, від пори року, від смаків туриста. Домовимося, що наші ради будуть звернені до середньостатистичного туриста із середнім бюджетом, тому що таких, як не крути, більшість!
Оглядайте Париж з першої хвилини
А знаєте, чому? Тому, що аеропорт імені Шарля де Голля – зовсім чудовий утвір сучасної архітектури. Аеропорт має два величезні термінали, кожний з них схожий на невелике місто. Один термінал ухвалює й відправляє міжнародні рейси, а іншої – внутрішні. Між терміналами курсують «шаттлы» – безкоштовні комфортабельні автобуси, від повітряних перонів до зон виходу пасажирів розвозять напівпрозорі вагони, що нагадують метро. Коли ви будете виїжджати з аеропорту, подивитеся уважно з віконець, це коштує того.
У літаку
Аеропорт імені Шарля де Голля – зовсім чудовий утвір сучасної архітектури
В аеропорті
Ваш паризький гід уже по шляху в готель дасть вам саму необхідну інформацію про район, у якім розташований ваш готель. Щоб заощадити собі час, Мирсоветов рекомендує уважно слухати й намагатися зорієнтуватися в місті, щоб, вийшовши на самостійну першу прогулянку, не витрачати зайвий час на пошуки станції метро або напрямки пішої прогулянки.
Основні визначний пам’ятки Парижа
Отже, ми в Парижу. «Знакові» визначний пам’ятки цього міста – Ейфелева Вежа, собор Нотр-Дамм де Парі, Монмартр і василька СакрерКер, Лувр, Єлисейські поля, сад Тюильри й Тріумфальна Арка. Це те, що відомо всім і що можна назвати обов’язковою програмою кожного туриста, що побував у Парижу.
Список довільної програми цілком залежить від вас і ваших смаків і пристрастей. Мирсоветов рекомендує обов’язково відвідати музей д’орсэ – якщо ви шанувальник живопису й обожнюєте імпресіоністів, саме в цьому музеї ви знайдете саму повну колекцію шедеврів імпресіонізму. Якщо ви аматор історії – відвідаєте цвинтар ПераЛашез, де розташовані могили багатьох великих людей, і Будинок Інвалідів – меморіал Наполеона (там же перебуває і його усипальниця). А тим, хто ще не вийшов зі студентського віку, обов’язково потрібно побродити по студентському Латинському кварталу, потусоваться на площі перед входом у Сорбонну – там, на п’ятачку у фонтана відпочиває, співає, читає, жує сэндвичи різноголосе й різнобарвне студентство Парижа.
Ну, а якщо у вас є гроші й час для поїздок у пригороди Парижа, те тут можна вибрати між Диснейлендом (туди можна добратися на метро), Версалем і російським цвинтарем СенвЖеневьев де Буа, що в 40 кілометрах від Парижа.
І крім усього цього заплануйте два^-двох-день-два на те, щоб просто спокійно погуляти уздовж набережних Сени й помилуватися мостами.
Скажу відразу, я рішучий прихильник самостійних прогулянок і екскурсій, саме тому, що, відвідуючи визначний пам’ятка поодинці, маєш можливість провести в місці, що сподобалося, стільки часу, скільки тобі захочеться.
І ще невелике зауваження для самостійно подорожуючих по Парижу туристів: бережіть гаманці, кишені й сумочки, особливо в метро! Кишені туристів для паризьких вуличних хлопчиськ – джерело основного заробітку.
Отже, беремо в руки карту Парижа, карту метро, і – уперед!
Карта Парижа
Для перегляду збільшеної картинки натисніть на неї
Ейфелева вежа
Як для кого, а для мене Париж завжди починається з його символу! Перший день у Парижу я обов’язково їду до Ейфелевої вежі. Самий короткий пішохідний шлях до Вежі – зі станції метро Champ de Mars-Tour Eiffel, це на жовтій лінії «З» на карті ліворуч, у західній частині міста. Доїхати до цієї станції можна, зробивши пересадження в центрі на станцію Notre Dame-St Mishel на жовтій лінії «З». Коли ви вийдете назовні зі станції Марсово ПолееЕйфелева Вежа, вам не буде потрібно покажчик, у яку сторону піти, тому що головна визначний пам’ятка Парижа буде видна дуже добре.
Ейфелева вежа
У будь-яку погоду на майданчику під Ейфелевої вежею панує пожвавлення. Туристи квапляться зайняти черга в касу, щоб купити квиток і піднятися на ліфті наверх, снують у юрбі продавці сувенірів – звичайно це чорношкірі студенти, що заробляють собі на життя, тут же можна зустріти групи школярів, яких привели на екскурсію. Тут же обов’язкове патрулювання збройних поліцейських і жандармерії, заходу для антиртерору в Парижу застосовуються самі серйозні. Можна купити квиток на екскурсію й приєднатися до групи, а можна піднятися на Вежу самостійно.
В Ейфелевої вежі
Оглядові майданчики на Ейфелевої вежі перебувають на трьох рівнях. Найдешевший квиток – на перший рівень, самий дорогою – на самий останній рівень, на вершину Вежі. До речі, якщо ваша поїздка довелася на весну, осінь або зиму, одягніться потеплее перед візитом на Вежу – нагорі звичайно гуляють дуже холодні вітри.
Тому, хто просто захоче побачити Париж з висоти пташиного польоту, зробити знімки, Мирсоветов радить відвідати перший рівень, для цих цілей його цілком достатньо. Перший рівень – самий комфортний, для того, щоб там просто провести час. Він являє собою досить великий майданчик навколо всього «тіла» Вежі, там є кафе, де можна підкріпитися чашкою кава або стаканчиком соку, з’їсти сэндвич або тістечко, відвідати туалет. Можна пройти по всім периметру майданчика, помилуватися містом у платні телескопи, зробити серію знімків «Париж з висоти пташиного польоту», а потім спуститися назад на землю на ліфті.
Коли будете нагорі, зверніть увагу на особливість столиці Франції – ви не побачите над містом жодного проведення! Давним-давно мерія Парижа прийняла рішення – усі кабелі комунікацій повинні проходити під землею, щоб не псувати прекрасний лик і небо історичного Парижа лініями проводів. Це правило неухильне дотримується донині.
На набережній Сени, розташованої прямо біля Ейфелевої вежі, ви зможете купити квиток і покататися на прогулянковому теплоході.
Звідки можна зробити найкрасивіші фото Ейфелевої вежі? Звичайно вибирають два ракурси – з боку Марсова Поля й з боку Трокадеро. Я волію знімати з оглядового майданчика Трокадеро – звідти відкривається незрівнянний вид Парижа, та й Вежа з’являється у всій вроді.
Для того щоб пройти на площу Трокадеро, перейдіть по мості через Сену, що відразу біля Вежі, і йдіть увесь час прямо, підніміться по сходах повз фонтани – і от ви вже на оглядовому майданчику Трокадеро. На цьому знімку ви бачите весь шлях від Вежі на оглядовий майданчик.
На оглядовому майданчику Трокадеро
А якщо ви розв’язали зробити найкрасивіші знімки Ейфелевої вежі, яким будуть заздрити всі ваші знайомі, дочекайтеся, коли стемніє, сидячи в будь-який кафешке на площі Трокадеро – не пошкодуйте 1-2 євро на чашку гарячого кава! Нічна ілюмінація Ейфелевої вежі особливо шикарно виглядає саме із Трокадеро. А заодно помилуєтеся видом нічного Парижа.
Нічна ілюмінація Ейфелевої вежі особливо шикарно виглядає саме із Трокадеро
Після того, як ви вдосталь насолодилися видом нічної ілюмінації Парижа, можете тут же на Трокадеро спуститися на станцію метро й відправлятися туди, куди захочете.
Нотр Дам де Парі, острів Ситэ
Острів Ситэ – серце Парижа. Звідси почав зароджуватися місто Париж, тут же перебуває самий знаменитий собор Франції, оспіваний у знаменитому романі Віктора Гюго, Нотр-Дамм де Парі – Собор Паризької Богоматері. Будівництво собору почалося близько 600 років тому, у його проектуванні були вперше застосовано багато архітектурних приймань, що стали згодом класичними. Зовні собор прикрашений величезною кількістю скульптур і барельєфів. Фасад собору має форму латинської букви «Н» із двома вежами, а покрівлю основного будинку вінчає ажурн, що йде вістрям у небо, шпиль.
Нотр Дам де Парі
Зовні собор прикрашений величезною кількістю скульптур і барельєфів
Фасад собору має форму латинської букви Н с двома вежами, а покрівлю основного будинку вінчає ажурн, що йде вістрям у небо, шпиль
Добратися до острова Ситэ можна, доїхавши до станції метро Site на лінії «4», і тоді ви вийдете наверх прямо біля собору. Або до станції Notre-Dame-St.Michel на лінії «В» – із цієї станції ви вийдете на набережну Сени в самого початку бульвару СеншМішель. Бульвар СеншМішель виходить на міст, який веде до Собору й на острів Ситэ.
Якщо у вас є досить часу, прогуляйтеся по всім острівцю. Тут перебуває комплекс Палацу правосуддя – головного поліцейського керування Парижа, одне з будинків комплексу виходить на знамениту набережну д’орфевр, відому нам по романах Ж.Сименона; з іншої сторони комплексу – будинок стародавньої в’язниці, Консьержери.
Коли підійдете до Собору Паризької Богоматері, Мирсоветов рекомендує не заходити відразу усередину: для початку обійдіть Собор із правої сторони й ви зможете побачити сховану від більшості туристів бічну частину величних стін Собору, а, закінчивши огляд, потрапите до тильної частини будинку в невеликому затишному сквері. Улітку тут дуже красиво, сквер увесь у квітучих чагарниках і трояндах.
На площі перед Собором праворуч (якщо стояти особою до фасаду) перебувають безкоштовні суспільні туалети. Вони розташовані під землею й спуск туди схожий на спуск у метро. По покажчиках ви легко довідаєтеся цей об’єкт.
У лівій стіні Собору перебуває вхід на оглядову екскурсію наверх, на оглядовий майданчик веж. Звичайно тут черга й прийде постояти хвилин 15-20.
Вхід усередину Собору вільний, можна ввійти, обійти й оглянути весь Собор зсередини. Обов’язково зверніть увагу на унікальні багатобарвні вітражі Собору – темою картин з кольорового скла є біблійні сюжети й сцени з історії Парижа.
Собор Паризької Богоматері – діючий католицький собор. Перед входом перебуває розклад часу, коли починається меса, і якщо ви підійдете до початку меси, у вас буде рідка можливість послухати справжню органну музику або живий хоровий спів в унікальній акустиці Собору. Спеціально на месу приходить велика кількість віруючих, тому центр залу зайняти рядами крісел, на яких розташовуються пришедшие на месу. У переддень Різдва меси проходять на французькому, англійському й італійському мовах.
Собор Паризької Богоматері – діючий католицький собор
Бульвар СеншМішель, Люксембурзький сад, Латинський квартал
Закінчивши прогулянку по Ситэ й огляд Собору Паризької Богоматері, ви можете зробити захоплюючу прогулянку по бульвару СеншМішель або пройтися по вуличках Латинського кварталу, що примикає прямо до бульвару. Для цього вам потрібно повернути ліворуч відразу, як тільки ви вийдете із Собору й перетнете площа перед Собором. Переходите Сену по Маленькому мості (Petit Pont) і попадаєте на одну з найкрасивіших і самих цікавих набережних. Уздовж парапету набережної – місце продажу сувенірів і величезної кількості листівок, картин, малюнків, постеров, букіністичних і сучасних книг, копій стародавніх афіш. Тут можна прогулятися й поторгувавшись із продавцем купити що-небудь на пам’ять про Париж.
Звідси можна почати прогулянку по бульвару СеншМішель. Піднімаючись по бульвару, гучному в будь-який час доби, ви виявите безліч ресторанів, кафе, закусочних, де можна перекусити відповідно до вашого смаку й розміром гаманця. Сама демократична їжа в цьому районі: французькі млинці – крэп. Вони готуються в невеликих павильончиках і продаються із запалу з жару з різними начинками – солодкими, м’ясними, овочевими, із сиром. Крэп з начинкою – улюблена їжа небагатих студентів, яких можна зустріти в цьому районі у великій кількості. Якщо пройти по бульвару нагору, то хвилин через 20 пішої прогулянки ви вийдете прямо до ажурної огорожі Люксембурзького саду. Вхід у сад безкоштовний, і якщо є час, те можна прогулятися, помилуватися на Люксембурзький палац, на квітники й платани саду, на центральний фонтан округлої форми, на скульптурні групи, вигадливо розташовані по всім садові.
Якщо ж час у вас обмежене, ви не плануєте прогулянку в Люксембурзькому саду, то прямо з набережной ви можете направитися на прогулянку по вулицях знаменитого Латинського кварталу. До речі, Мирсоветов обертає ваша увага, що назва кварталу не має нічого загального з латиноамериканськими народностями. Походження назви пов’язане з тут медичним факультетом, що розташовувався, – одним із самих старих факультетів Сорбонны, самого старого університету Європи. Викладання медичних дисциплін на цьому факультеті велося винятково на латині, звідси й назва кварталу. Зараз у вузьких вуличках кварталу – численні кафе, де ввечері відіграє музика, книжкові й букіністичні крамниці, малюсінькі магазини, де торгують предметами мистецтва. Ціни в кафі можуть суттєво відрізнятися – від дуже високих до цілком демократичних. Зорієнтуватися в цінах допомагає меню, яке розташовано прямо перед входом у кафі або ресторан або написане крейдою на дошці. Увечері тут особливо добре: звучить живаючи музика, з кафе розносяться апетитні заходи, гуляють туристи, збирається молодь, театральна й музична богема.
От так виглядають вулички Латинського кварталу ввечері.
От так виглядають вулички Латинського кварталу ввечері
Тут же розташована маленька забавна визначний пам’ятка Парижа: одна із самих старих і сама коротка й вузька вулиця Парижа – Вулиця КотаоРибалки. Її ширина близько півтора метрів, у довжину – близько 15 метрів.
Одна із самих старих і сама коротка й вузька вулиця Парижа – Вулиця КотаоРибалки
Монмартр і василька СакрерКер
Неможливо представити Париж без пагорба Монмартр! По-перше, тому що тут, на вершині пагорба, подібно короні, що підноситься над Парижем, розташований унікальний пам’ятник архітектури – василька СакрерКер (Святе серце). По-друге, Монмартр – це знаменитий на увесь світ квартал художників. А по-третє, це найвище місце Парижа, звідки відкривається панорама всього міста.
Самі найближчі станції, до сходів, що ведуть на пагорб Монмартр, перебувають буквально в кілька хвилин ходьби – це станція Chateau Rouge (Шато Руж) на лінії «4», Anvers (Анверс) або Pigalle (Пигаль) на лінії «2». Це в північній частині міста. До речі, недалеко від станції Пигаль распложено й знамените кабаре Мулен Руж, а також знаменита Пляц Пигаль – історичне місце тусовок паризьких плутаний, сутенерів і трансвеститів. У вечірній час цей район уважається небезпечним.
До базиліки СакрерКер можна піднятися по головним сходам. Вона добре знайома нам по культовому французькому фільму «Амели». Саме там, на майданчику перед собором ледве не відбулося перше побачення Амели і її коханого, по центральним парадним сходам її герой піднімається в надії на зустріч із дівчиною. Сходи Монмартра – культове місце паризької молоді. У будь-який час року тут збираються юрби молодих людей, проходять імпровізовані концерти й виступу рок-музикантів.
Сходи Монмартра – культове місце паризької молоді. У будь-який час року тут збираються юрби молодих людей...
...проходять імпровізовані концерти й виступу рок-музикантів
Сходи Монмартра можна подолати пішки, якщо у вас є малоьмальская фізична підготовка. Якщо ж ви утомилися, то піднятися на пагорб можна й на спеціальному фунікулері. Тут же можна прокотитися в забавних вагончиках прогулянкового «поїзда», об’їхавши весь пагорб по периметру.
Тут же можна прокотитися в забавних вагончиках прогулянкового «поїзда», об'їхавши весь пагорб по периметру
Василька СакрерКер – унікальний пам’ятник архітектури, він гармонійно поєднує в собі традиції східної й західної церковної архітектури. Але любов парижан і поклоніння мільйонів туристів василька заслужила своєю надзвичайною красою. У будь-яку погоду сяючі білі куполи СакрерКер висвітлюють панораму Парижа, привносять у лик міста святкову піднесеність і радість.
Василька СакрерКер – унікальний пам'ятник архітектури, він гармонійно поєднує в собі традиції східної й західної церковної архітектури
Оглянувши васильку, Мирсоветов радить відправитися у квартал художників і на знамениту площу Монмартра. Приготуйтеся до того, що вас відразу здолає спокусу замовити свій портрет одному з художників, які творять відразу, розташувавшись із мольбертом, фарбами й олівцями прямо на площі. Ще більшою спокусою буде купити одну з картин, що виставляються тут же – яскравий натюрморт або етюд з видом Парижа. Можна сказати, що площа Монмартра – це виставочний зал під відкритим небом, майстерня художника і ярмарок-продаж, і все в тому самому місці, у те саме час. Ви одержите масу позитивних емоцій і вражень, погулявши й просто подивившись на киплячу тут життя, помилувавшись на картини, понаблюдав, як працюють живописці й малювальники.
Оглянувши васильку, Мирсоветов радить відправитися у квартал художників і на знамениту площу Монмартра
У невеликих скромних будиночках Монмартра жили й творили свої добутки знамениті французькі художники. Кожний будинок тут зберігає свою історію. У численних магазинах, розташованих на перших поверхах будинків можна знайти безліч букіністичних крамниць, якісних репродукцій з картин майстрів живопису, які жили й творили свої шедеври тут, на Монмартре, листівки, афіші й книги. Туристи, що бажають відвезти з Парижа на пам’ять справжню картину, написану рукою живописця, ідуть сюди, на Монмартр. Тут же розташований музей Сальвадору Дали.
Лувр – це на цілий день!
Лувр – одне зі знакових місць Парижа, величезний по величині й кількості експонатів, унікальне сховище шедеврів світової культури, рівному якому у світі більше немає. Скарбу Прадавньої Греції й Рима, Прадавнього Єгипту, образотворче мистецтво Сходу, живопис і скульптура Європи, починаючи із середньовіччя, колекції предметів побуту й коштовностей – усе це зібране у величезному палаці, який у минулому був головною резиденцією французьких королів. Тут перебувають самі знамениті шедеври – скульптура Ники Самофракийской, Венери Милосской, тут же «живе» легендарна Джоконда, Мона Ліза.
Збираючись відвідати Лувр, Мирсоветов порадив би споконвічно визначити для себе головну мету відвідування. Якщо ви прагнете витратити на екскурсію в Лувр якнайменше часу, коротко ознайомившись із основними визначний пам’ятками, якщо, до того ж, ви не великий аматор образотворчого мистецтва, то тоді вам краще купити квиток на організовану групову екскурсію з гідом. Тоді екскурсія займе близько 3 годин, досвідчений гід покаже вам самі знамениті експонати музею й дасть саму основну інформацію.
Але якщо ж ви любите бродити по музеях і любуватися красою картин і скульптур, любите мистецтво, тоді вам краще відвідати Лувр самостійно, приділити для цього цілий день, і ви одержите масу позитивних емоцій!
Отже, ідемо в Лувр. Вам необхідно доїхати до станцій метро Palais Royal Musee du Louvre – на перетинанні ліній «1» і «7» або Louvre Rivoli на лінії «1». І від станцій метро ви пішки прогулюєтеся до входу в Лувр. Цілком цей музей являє собою величезний комплекс будинків, з’єднаних один з одним, і в плані виглядає як гармонічна композиція центрального «квадрата», що й примикають до нього лівого й правого крила. Усередині ж усе влаштоване так, що в кожній частині будинків розташовується тематичний розділ.
Перед тем, як увійти усередину, пройдіть уздовж фасаду всього будинку Лувра, помилуйтеся на вигадливо декоровані стіни й вікна, розглянете численні скульптури й барельєфи фасаду. Повірте, будинок Лувра коштує того, щоб приділити йому увага. Ви зможете зробити отут чимало гарних фото.
Лувр
Перед тем, як увійти усередину, пройдіть уздовж фасаду всього будинку Лувра, помилуйтеся на вигадливо декоровані стіни й вікна, розглянете численні скульптури й барельєфи фасаду
Будинок Лувра коштує того, щоб приділити йому увага. Ви зможете зробити отут чимало гарних фото
Перед головним фасадом Лувра – площа, яка в літні дні заповнена народом, що гуляє. Тут можна зустріти, що катаються роллеров, на водній гладі фонтанів плавають чайки, що залітають сюди із Сени, уздовж стін Лувра в жаркий день можна посидіти на прохолодних кам’яних лавах у затишних затінених нішах. Вхід у Лувр перебуває усередині скляної піраміди – сучасного спорудження, яке стало символом Лувра в наші дні. Звичайно, особливо влітку, до входу в піраміду вибудовується довга черга. Нехай вас це не лякає, черга йде досить швидко, і хвилин через 10 ви вже виявитеся у дверей.
Перед головним фасадом Лувра – площа, яка в літні дні заповнена народом, що гуляє,
Прямо під скляною пірамідою перебуває великий вестибюль Лувра. Перед входом служба безпеки перевірить уміст ваших сумок, і на ескалаторі ви спуститеся у вестибюль. Щоб увійти у вестибюль, квитків купувати не потрібно. До речі, хитрі колишні туристи, знаючи цю особливість, спускаються вестибюль Лувра для того, щоб просто відпочити від прогулянок, сходити в туалет, перекусити в дешевих кафі.
У самому центрі вестибюля перебуває більша й кругла довідкова стійка, по її окружності розкладені путівники по Лувру на різних мовах. Путівник можна побрати зовсім безкоштовно. Можна відшукати російською мовою, а можна побрати й на будь-якому іншому. Якщо ви мають намір оглядати самостійно, без путівника вам не обійтися. Там ви знайдете докладний план розташування розділів, кімнат, там же будуть зазначені зали, де перебувають самі знамениті шедеври Лувра. Маючи в руках путівник, ви зможете спланувати самостійний похід. Можна скласти маршрут так, щоб оглянути тільки найвідоміші картини, скульптури й експонати, зазначені в путівнику й обов’язково відвідати апартаменти Наполеона. А можна вибрати найбільш улюблені вами розділи – скажемо, тільки античне мистецтво, або тільки італійське, або прадавній Єгипет. Загалом, це цілком справа вашого смаку. Головне – розібратися в карті й знайти ті зали, які вас цікавлять. Оскільки прогулянка ваша буде довгою – сходите в кафі, перекусите, відвідаєте туалет, щоб потім, під час екскурсії, уже ніщо не відволікало вас від мети відвідування музею. Тут же можна здати верхній одяг і сумку в гардероб. Гардероби й туалети розташовані по всім периметру величезного, як площа, вестибюля, на першому поверсі, а кафе – ледве вище, на відкритих галереях другого поверху вестибюля, куди ведуть сходи й ескалатори.
І тільки після того, як ви підкріпилися, підготувалися, у всьому розібралися й розв’язали, що готові пуститися в самостійну подорож по Лувру – ідіть у касу й купуйте квиток. Цією зимою звичайний квиток для відвідування Лувра коштував 7 євро. Зверніть увагу на те, що на всій території Лувра заборонено курити, у деяких залах заборонено фотографувати, а в деяких – користуватися фотоспалахом. У всіх залах дуже багато співробітників охорони, доглядачів залів, і в будь-якому утрудненні вони вам допоможуть. Маючи в руках путівник, навіть за допомогою знаків і вигуків ви зможете пояснити, що розшукуєте об’єкт, зображений на картинці путівника, і вам покажуть, у якому напрямку вам потрібно піти. У залах на стінах розміщені таблички із вказівкою номера залу й напрямку подальшого перегляду. Так що ви легко зорієнтуєтеся в будь-якому місці.
Не бійтеся утоми. На кожному кроці в залах і переходах розставлені зручні м’які лави, на яких ви можете сидіти й відпочивати, скільки захочете.
На кожному кроці в залах і переходах розставлені зручні м'які лави, на яких ви можете сидіти й відпочивати, скільки захочете
Статуя Венери Милосской
Закінчивши вашу подорож по Лувру, ви вийдете в той же самий вестибюль під скляною пірамідою, підніметеся по ескалатору наверх і вийдете на площу перед фасадом Лувра. Якщо ви утомилися, те, звичайно, краще відправитися відпочивати в готель. Але якщо у вас залишилися сили, а погода й пора року сприяють – прямо від стін Лувра ви можете зробити захоплюючу пішу прогулянку по ще одній визначний пам’ятці – саду Тюильри. Особливо він гарний улітку! А ще можна прогулятися по набережних Сени, помилуватися стародавніми мостами, які дуже гарні в будь-який час року й у будь-яку погоду.
Можна прогулятися по набережних Сени, помилуватися стародавніми мостами, які дуже гарні в будь-який час року й у будь-яку погоду
Міст через Сену
Вид на набережну
На сторінках Мирсоветов у цьому короткім знайомстві з одним з найпрекрасніших міст миру – Парижем – були розглянуті тільки найвідоміші визначний пам’ятки, які коштують того, щоб приділити їм особлива увага (і ця лише мала частина того, що можна ще побачити в столиці Франції). Якщо ви підете нашим радам і не побоїтеся робити самостійні прогулянки по Парижу, уже після перших 2-3 днів ви будете почувати себе в цьому місті, як будинку, навчитеся орієнтуватися, зрозумієте, як швидше добратися до будь-якого місця в місті, і ваш відпочинок вийде набагато більш насиченим враженнями, чому якщо ви побачите Париж з вікна екскурсійного автобуса.
До речі, наостанку ще одна рада: на центральних вулицях Парижа всюди є газетні кіоски. У цих кіосках ви зможете знайти книжечкуепутівник по Парижу російською мовою. Вона допоможе вам визначити, які ще визначний пам’ятки є в Парижу, як до них проїхати. Тут же ви прочитаєте основні історичні відомості про об’єкти й визначний пам’ятках, довідаєтеся про час роботи музеїв, концертних і виставочних залів Парижа, про ціни на вхідні квитки, про те, де можна купити квитки на екскурсії й поїздки по інших містах і визначний пам’яткам Франції.

література по тифлопедагогіці

Перелік програмно-методичних документів по діагностиці, вихованні, навчанні, розвитку й (ре)абилитации дітей з порушенням зору
Спеціальні програми й діагностичні матеріали
Програми спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду ( для дітей з порушенням зору). Програми дитячого садка. Коррекционная робота в дитячому садку. / Під ред. Л.І. Плаксиной. – М.: Освіта, 1997. – С. 3-158.
Анотація
Програми дитячого садка розбиті на два розділи. Перший розділ включає наступні загальноосвітні програми:
- Розвиток мови
- Формування елементарних математичних вистав
- Ознайомлення з навколишнім світом
- Образотворче мистецтво
- Фізичне виховання
- Трудове навчання
- Гра
Таким чином, загальноосвітні програми складені з урахуванням основних видів дитячої діяльності.
Одночасно із загальноосвітнім процесом здійснюється спеціальна коррекционная робота, спрямована на подолання відхилень у психофізичному розвитку дітей з патологією зору. Зміст коррекционной роботи в дитячому садку відбите в другому розділі збірника програм і включає програми наступних коррекционных курсів:
- Розвиток зорового сприйняття
- Корекція порушень мови
- Розвиток дотику й дрібної моторики
- Орієнтування в просторі
- Соціально-побутове орієнтування
- Ритміка
- Лікувальна фізкультура.
Кінцевою метою є стабілізація всього ходу психофізичного розвитку дитину для успішної інтеграції його в загальноосвітню школу й суспільство однолітків.
Спеціальні коррекционные програми для дошкільників з важкими порушеннями зору. / Під науч. ред. Л.М. Шипициной. – Спб.: Утвір, 1995.
Анотація
Програми відбивають досягнення вітчизняної й закордонної тифлопедагогіки й досвід роботи Центру по вихованню сліпих дошкільників Санкт-Петербурга.
Даний збірник включає наступні матеріали:
- Коррекционную програму по просторовому орієнтуванню сліпих дошкільників, методичні рекомендації з навчання просторовому орієнтуванню сліпих дошкільників, а також методику обстеження вихідного рівня готовності до навчання просторовому орієнтуванню дитину із зоровою патологією.
- Коррекционную програму по тифлографике для сліпих дошкільників, методичні рекомендації до роботи з тифлографике зі сліпими дошкільниками, а також карту обстеження готовності сліпих дітей до засвоєння програми по тифлографике.
- Коррекционную програму по формуванню комунікативної діяльності в сліпих дошкільників, методичні рекомендації до роботи тифлопедагога по формуванню комунікативної діяльності сліпих дошкільників, а також зразкову карта обстеження рівня сформованості немовних засобів спілкування в дітей з важкою патологією зору.
- Коррекционную програму по фізичнім вихованню сліпих дошкільників, методичні рекомендації до роботи тифлопедагога по фізичнім вихованню сліпих дошкільників і карту обстеження фізичного розвитку дитину.
- Рекомендації із проведення занять по лікувальній фізкультурі з дошкільниками з важкою зоровою патологією.
Таким чином, до кожної програми додаються методичні рекомендації з її реалізації й методика діагностичного обстеження. Крім того, до кожної програми даний список рекомендованої літератури.
Денискина В.З., Петрова Г.П. Розвиток нюху в дітей з порушенням зору //Дефектологія. – №4. – 2005.- С. 58-62.
Анотація
У статті приводиться програма по розвиткові нюхової чутливості в дітей з порушенням зору. У пояснювальній записці показане значення цього курсу для соціалізації цієї категорії дітей, сформульовані завдання курсу, основні напрямки коррекционно – компенсаторної роботи до розвитку нюху в дітей, а також основні методичні підходи при плануванні й проведенні відповідних коррекционных занять.
Денискина В.З. Взаємозв’язок дошкільної й початкової освіти дітей з порушенням зору //Виховання й навчання дітей з відхиленнями в розвитку». – №5. – 2007. – С. 20-28.
Анотація
У статті приводиться сучасна класифікація дітей з порушенням зору по гостроті зору (сліпі, слабовидящие, діти зі зниженим зором), розкривається взаємозв’язок дошкільної й початкової освіти дітей з порушенням зору в тісному взаємозв’язку із глибиною й часом поразки зорового аналізатора.
Навчання й корекція розвитку дошкільників з порушеним зором: Методичний посібник / Авторський колектив: В.А. Феоктистова, Т.П. Головіна, Л.В. Рудакова й ін. – Спб.: Утвір, 1995. – С.7-74.
Анотація
Перша частина книги («Науково-методичні основи організації корекційно-педагогічного процесу в дошкільних установах для дітей з порушенням зору») містить пакет науково-методичної документації для організації корекційно-педагогічного процесу й відбудовного лікування зору дітей у ДОУ для дітей з порушенням зору. Зокрема, вона включає функціональні обов’язки фахівців ДОУ (тифлопедагога, методиста, психолога, педагога консультативної групи, лікарямофтальмолога, інструктори по лікувальній фізкультурі й ін.); перелік устаткування для кабінету тифлопедагога; схему обстеження дошкільників з порушенням зору, що дозволяє виявляти рівень розвитку дитину, наявність і характер вторинних відхилень у його розвитку; методичні рекомендації з коррекционному вихованню, розвитку й навчанню дітей з порушенням зору.
Друга частина книги («Розвиваючий^-розвиваючі-корекційно-розвиваючі програми для дошкільників з порушеним зором») включає програми наступних коррекционных курсів: «Розвиток зорового сприйняття й знайомство з навколишнім світом» і «Формування спілкування», «Образотворча діяльність».
Посібник відбиває багаторічний унікальний досвід роботи спеціалізованих дитячих садків Санкт-Петербурга під керівництвом викладачів кафедри тифлопедагогіки РГПУ ім. А.І. Герцена.
Нікуліна Г.В., Волкова І.П., Фещенко Е.К.. Оцінка готовності до шкільного навчання дітей з порушенням зору. Навчальний посібник / Під ред.Г.В.Никулиной. – Спб.: РГПУ ім. А.І.Герцена, 2001. – 84 с.
Анотація
Розкриваються сучасні підходи до утвору дітей з порушенням зору й теоретичні основи проблеми готовності до шкільного навчання. Описуються особливості контингенту шкіл сліпих і слабовидящих. Приводяться методика тифлопедагогічного обстеження дітей з порушенням зору.
Методичне забезпечення спеціальних програм для ДОУ для дітей з порушенням зору
Плаксина Л.І., Сековец Л.С. Корекційно-розвиваюче середовище в дошкільних образовтельных установах виду, що компенсує: Учбово-методичне посоие.- М.: ЗАТ « ЭЛТИкКУДИЦ», 2006. – 90 с.
Анотація
У посібнику розкриваються загальні дефектологічні підходи до організації корекційно-розвиваючого середовища в спеціальних дошкільних установах виду, що компенсує, для дітей з відхиленнями в розвитку.
Автори розглядають середовище як діючий засіб попередження й корекції недоліків розвитку, пов’язаних з первинним дефектом (сліпотою, глухотою, інтелектуальною недостатністю й ін.). У посібнику виділені основні блоки, кабінети й модулі корекційно-розвиваючого середовища. Приводяться вимоги й рекомендації з добору іграшок, дидактичного матеріалу в корекційно-виховній роботі, приводиться зразковий перелік іграшок і встаткування для дітей з відхиленнями в розвитку.
Плаксина Л.І. Теоретичні основи коррекционной роботи в дитячих садках для дітей з порушенням зору. – М.: Город, 1998. – 261 с.
Анотація
У монографії узагальнені багаторічні дослідження автора, що відбивають проблему допомоги дітям з косоокістю й амблиопией у взаємозалежній єдності психолого-педагогічної й медичної корекції відхилень у розвитку.
Плаксина Л.І. Розвиток зорового сприйняття в дітей з порушенням зору в процесі навчання математику. – Калуга: изддв «Адель», 1998. – 118 с.
Анотація
Дидактичний матеріал призначений для занять по математиці в підготовчій до школи групі дитячого садка для дітей з порушеннями зору. На прикладі математичних завдань, які даються поетапно, показана корекційно-компенсаторна робота з розвитку способів зорового сприйняття, зорової орієнтації й активізації зорових функцій у дітей з порушенням зору. У процесі виконання дітьми пропонованих завданнях педагоги можуть комплексно вирішувати загальноосвітні й відбудовний^-відбудовні-відновні-корекційно-відбудовні завдання, тому що спеціально організоване навчання спрямоване на розвиток зорово-сенсорного досвіду в процесі виконання дітьми предметно-практичних дій.
Ремезова Л.А. Формування геометричних вистав у дошкільників з порушенням зору: Методичний посібник. – Тольятти. 2002. – 254 с.
Анотація
У посібнику дані плани занять по формуванню геометричних вистав у дошкільників з порушенням зору. Зміст занять відповідає програмам спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду ( дитячий садок) і відбиває планування з урахуванням віку дітей (молодша, середня, старша й підготовча групи).
Посібник адресований тифлопедагогам і вихователям ДОУ для дітей з порушенням зору. Воно також буде корисно логопедам, психологам, музичним керівникам, батькам дітей.
Ремезова Л.А.,Сергєєва Л.В., Юрлина О.Ф. Формування в дітей з порушенням зору вистав про величину й вимір величин: Методичний посібник. – Самара:. ИзддУ СГПУ, 2004. – 227 с.
Анотація
У посібнику розкриті особливості сприйняття дітьми з порушенням зору величини предметів і методика формування в них вистав про величину й вимір величин в умовах дитячого садка для дітей з порушенням зору. У посібнику дані плани відповідних занять у дошкільників з порушенням зору. Зміст занять відповідає програмам спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду ( дитячий садок) і відбиває планування з урахуванням віку дітей (молодша, середня, старша й підготовча групи).
Посібник адресований тифлопедагогам і вихователям ДОУ для дітей з порушенням зору: Воно також буде корисно логопедам, психологам, музичним керівникам, батькам дітей.
Соціалізація дошкільників з порушенням зору засобами гри / Під ред. Е.Н. Подколзиной. – М.: Місто Дитинства, 2006. – 72 с.
Анотація
Книга відбиває досвід роботи дошкільної освітньої установи виду, що компенсує, для дітей з порушенням зору. статті, що втримуються в ній («Сліпа дитина в групі для дітей з косоокістю й амблиопией», «Організація ігрової діяльності в дошкільній освітній установі для дітей з порушенням зору», «Створення умов для ігрової діяльності дошкільників з порушенням зору» і ін.) адресовані вчителямедефектологам, вихователям, а також батькам дошкільників з патологією зорі. Представлений матеріал може служити методичними рекомендаціями з роботи з дітьми даної категорії.
Сековец Л.С. Фізичне виховання дітей дошкільного віку з монокулярним зором. – Н. Новгород: Нижегородський гуманітарний центр, 2000, – 143 с.
Анотація
У монографії розкриваються особливості фізичного розвитку й стану рухової підготовленості дошкільників з косоокістю й амблиопией; викладаються шляхи оптимізації корекційно-педагогічної роботи, спрямованої на подолання недоліків фізичного розвитку дітей з порушенням зору.
Сековец Л.С. Корекційно-педагогічна робота з фізичного виховання дітей дошкільного віку з порушенням зору. – Н. Новгород: ИзддУ Ю.А. Миколаєва, 2001. – 168 с.
Анотація
У книзі розглядаються особливості фізичного розвитку дошкільників з порушенням зору, розкриваються питання комплексного підходу до фізичного виховання дітей з порушенням зору, організаційних форм фізичної культури в дошкільних установах, що компенсує й комбінованого видів для дітей з порушенням зору.
У додатку до книги втримується досить корисна інформація для реалізації змісту програми фізичного виховання дітей з порушенням зору: зразковий режим дня в різну пору року, рекомендації до фізичних навантажень, перелік устаткування й пристосувань для навчання дітей основним рухам і т.п.(усього 10 додатків).
Потьомкіна А.В. Методика навчання образотворчої діяльності й тифлографика. Учебно – методичний посібник.
Анотація
Загальна спрямованість посібника полягає у виділенні особливостей образотворчої діяльності дітей з порушенням зору й розкриттю її значення для корекції й компенсації пізнавальної діяльності сліпих і слабовидящих дітей, їх розвитку.
Велика увага приділяється питанням формування графічних навичок у сліпих і слабовидящих дітей, аналізу основних видів образотворчої діяльності на основі порівняння категорій, що нормально бачать, слабовидящих і сліпих.
Посібник призначений для студентів тифлоотделения факультету коррекционной педагогіки, але буде дуже корисно педагогам-практикам.
Корнілова І.Г. гра й творчість у розвитку спілкування старших дошкільників з порушеннями зору. Креативна гра-драматизація. – М.: ИзддВ «Іспит», 2004. – 160с.
Анотація
Автор показує, як, організувати креативну гру й беручи участь у ній, дорослий може встановлювати довірчий стосунки з дітьми, розбудовувати в них активність і самостійність у пізнанні навколишнього світу.
На відміну від традиційної гриздраматизації, де заучуються ролі й розігруються сцени по певному сценарію, креативна граздраматизація дає простір творчості дітей і волю самовираження, а також служить коррекционным цілям.
Книга адресована педагогам і вихователям дошкільних установ, а також батькам.
Ремезова Л.А. Розвиток конструктивної діяльності в старших дошкільників з порушеннями зору. – Самара: ИзддВ ООО «НТЦ», 2002. – 135 с.
Анотація
У книзі представлені результати експериментального дослідження особливостей конструктивної діяльності дошкільників з порушенням зору, а також конкретні рекомендації з організації й проведенню з дітьми занять по конструюванню.
Книга адресована тифлопедагогам, вихователям дошкільних освітніх установ для дітей з порушенням зору.
Ремезова Л.А. Навчання дошкільників з порушеннями зору конструюванню з будівельного матеріалу. – Самара: издду СПГУ, – 2003. – 2008..
Анотація
У книзі представлена методика навчанню конструюванню дошкільників з порушенням зору, дані плани занять по конструюванню по 4-м рокам навчання, зміст яких відповідає віковим і зоровим можливостям дітей.
Плаксина Л.І. Розвиток зорового сприйняття в процесі предметного малювання в дітей з порушенням зору: учбово-методичний посібник для педагога-дефектолога. – М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2008. – 87 с.
Анотація
У посібнику розглядаються питання методики навчання предметному малюванню дітей з порушенням зору, даються методичні рекомендації з розвитку зорового сприйняття в процесі навчання дітей малюванню, приводяться конспекти занять із урахуванням поступового наростання складності зображення предметів.
Представлений у посібнику дидактичний матеріал дозволяє вчити дітей розуміти форму, величину й просторові положення предметів навколишнього світу.
Посібник адресований педагогам дитячих садків і шкіл для дітей з порушенням зору (сліпих, слабовидящих і дітей з косоокістю й амблиопией), а також їх батькам для занять із дітьми будинку.
Виховання й навчання сліпого дошкільника / Під ред. Л.І. Солнцевой і Е.Н. Подколзиной. Друге, перероблене видання. – М., 2005. – 266 с.
Анотація
У посібнику розкриваються особливості виховної роботи в області фізичного, трудового, розумового, морального й естетичного виховання сліпих дошкільників. Крім того, розкриваються деякі особливості розвитку сліпої дитину дошкільного віку, показана специфіка гри сліпого дошкільника й навчання орієнтуванню в просторі й основним рухам, даються рекомендації з підготовки сліпої дитини до школи в умовах родини.
Наведені матеріали можуть бути використані вихователями при роботі зі старшими дошкільниками й при консультуванні їх батьків, а також вихователями молодших класів шкіл сліпих, особливо в перші місяці перебування дітей у школі.
Гарний С.М. Іграшка і її роль у вихованні сліпого дошкільника. – М.: ВОС, 1983. – 56 с.
Анотація
У посібнику показане значення іграшки у вихованні сліпого дошкільника на різних етапах його розвитку, розкрита роль іграшки як діючого засобу для попередження й корекції недоліків розвитку, зв’язаних зі сліпотою. У роботі розкриваються особливості орієнтовних і ігрових дій сліпих дошкільників з різними видами іграшок, даються рекомендації з вибору іграшок для дітей молодшого, середнього й старшого дошкільного віку, по використанню різних видів іграшок у корекційно-виховній роботі.
Робота адресована тифлопедагогам і вихователям, але корисна й батькам невидющих дошкільників.
Методичне забезпечення коррекционных програм і коррекционной роботи в ДОУ для дітей з порушенням зору
Подколзина Е.Н. Питання роботи тифлопедагога дитячого садка для дітей з порушенням зору //Дефектологія. – №3 і №6. – 2002.
Анотація
Розкривається основний зміст роботи тифлопедагога дошкільної освітньої установи для дітей з порушенням зору. Узагальнений багаторічний досвід роботи тифлопедагогів м. Москви й інших регіонів Росії. Використані також матеріали різних публікацій.
Зміст і методика роботи тифлопедагога ДОУ: Учбово-методичний посібник для студ. высш. пед. учеб. закладів за курсом «Виховання й навчання дітей дошкільного віку з порушенням зору»/ Сост. Л.А. Дружиніна, Л.Б. Осипова. – Челябінськ: ИзддВ «Букватор», 2006. – 113 с.
Анотація
Зроблена спроба систематизації роботи тифлопедагогів ДОУ, їх документації й планування корекційно-освітнього процесу. Посібник містить пам’ятку починаючому тифлопедагогові, зразковий графік зі змістом робочого дня. Даються роз’яснення до розділу «Коррекционная робота в дитячому садку» програми спеціальних (коррекционных) освітніх установ Ivвида за редакцією Л.І. Плаксиной (М.: Освіта, 1997).
Методичне забезпечення сенсорного розвитку для дітей з порушенням зору в ДОУ
До розділу «Розвиток зорового сприйняття»
Григор’єва Л.П., Бернадская М.Є., Блинникова І.В., Солнцева О.Г. Розвиток сприйняття в дитини. Посібник для коррекционных занять із дітьми з ослабленим зором у родині, дитячому садку, початковій школі. – 2-е изд., дораб. – М.: Шкільна Преса, 2007. – 72 с.
Анотація
У посібнику викладена система перцептивного навчання дітей, що включає теоретичне обґрунтування, верифицированные в експериментальних дослідженнях методи діагностики й компенсації порушень сприйняття й пов’язаних з ним інших пізнавальних процесів у дітей зі слабким зором дошкільного й молодшого шкільного віку.
Книга містить дидактичний матеріал, вона надасть практичну допомогу психологам, педагогам, вихователям і батькам у створенні умов і організації коррекционной роботи, у використанні великого набору методик.
Заняття по розвиткові зорового сприйняття в дошкільників з порушеннями зору. Методичні рекомендації / Сост. Л.А. Дружиніна й ін.; науч. ред. Л.А. Дружиніна. – Челябінськ: АЛИМ, издду Марини Волковій, 2007. – 176 с.
Анотація
Методичні рекомендації розроблені до розділу «Розвиток зорового сприйняття» Програм спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду. Рекомендації включають диференційовані завдання корекції й розвитку зорових функцій, формування й уточнення знань про властивості і якості предметів, а також завдання по розвиткові сенсорних операцій. Матеріали представлені по роках навчання: тематичне планування, конспекти занять по розвиткові зорового сприйняття в дошкільників з порушеннями зору із трьох до семи років, а також рекомендації з організації й проведенню такого роду занять із обліком індивідуального й диференційованого підходів.
Робота адресована вчителямедефектологам (тифлопедагогам) дошкільних освітніх установ, вихователям, старшим вихователям, батькам, що виховують дітей з порушеннями зору.
Ремезова Л.А. Формування вистав про колір у дошкільників з порушенням зору: Методичний посібник. – Тольятти. 2002. – 147 с.
Анотація
У посібнику розкриті особливості оцінки й виділення інформативних ознак кольору й контрастності, основ колірної грамотності, а також дані плани занять по формуванню вистав про колір у дошкільників з порушенням зору. Зміст занять відповідає програмам спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду ( дитячий садок) і відбиває планування з урахуванням віку дітей (молодша, середня, старша й підготовча групи). У додатках приводиться розгорнута методика дослідження сприйняття кольору й вистав про колір,
Посібник адресований тифлопедагогам і вихователям ДОУ для дітей з порушенням зору: Воно також буде корисно логопедам, психологам, музичним керівникам, батькам дітей.
До розділу «Розвиток дотику й дрібної моторики»
Денискина В.З., Костючек Н.С. Зміст і методи коррекционной работs по розвиткові дотику //Особливості проведення занять зі сліпими дітьми в годинник корекції: Учбово-методичний посібник / Під ред. Л.І. Солнцевой. – М., 1990. – С. 25- 45.
Анотація
У роботі показані значення розвитку дотику й дрібної моторики пальців рук для соціальної реабілітації дітей з порушенням зору, розкриті приймання дотикального обстеження різних об’єктів, дана методика розвитку дотику й дрібної моторики в різних видах предметно-практичної діяльності.
До розділу «Орієнтування в просторі»
Заняття по розвиткові орієнтування в просторі в дошкільників з порушеннями зору. Методичні рекомендації / [Сост Л. А. Дружиніна й ін.; науч. ред. Л. А Дружиніна]. – Челябінськ: АЛИМ, издду Марини Волковій, 2008. – 206 с.
Анотація
Методичні рекомендації розроблені згідно із Програмами спеціальних (коррекционных) освітніх установ IV виду, розділу «Розвиток орієнтування в просторі».
Посібник включає апробовані матеріали зразкового тематичного планування по роках навчання, передбаченим програмою, програмні завдання, конспекти занять по розвиткові орієнтування в просторі в дошкільників з порушеннями зору із трьох до семи років.
Даний посібник адресований учителямедефектологам (тифлопедагогам) дошкільних освітніх установ, вихователям, старшим вихователям, батькам, що виховують дітей з порушеннями зору.
До розділу «Соціально-побутове орієнтування»
Заняття по розвиткові соціально-побутового орієнтування з дошкільниками, що мають порушення зору. Методичні рекомендації / [Сост Л. А. Дружиніна й ін.; науч. ред. Л. А Дружиніна]. – Челябінськ: АЛИМ, издду Марини Волковій, 2008. – 118 с.
Анотація
Методичні рекомендації розроблені згідно із Програмою спеціальних (коррекционных) освітніх установі IV виду.
Включають апробовані матеріали тематичного планування, конспектів занять по розвиткові соціально-побутового орієнтування в дошкільників з порушеннями зору по чотирьом рокам навчання, а також рекомендації з організації й методиці проведення їх в умовах індивідуального й диференційованого підходів.
Дані рекомендації адресовані вчителямедефектологам (тифлопедагогам), дошкільних освітніх установ, вихователям, старшим вихователям, батькам, що виховують дітей з порушеннями зору.
Соціально-побутове орієнтування дошкільників з порушенням зору (перспективне планування й конспекти спеціальних коррекционных занять) / Під ред. Е.Н. Подколзиной. – М.: Місто Дитинства. 2007. – 256 с.
Анотація
Збірник складений на основі матеріалів дослідно-експериментальної роботи ГОУ дитячий садок виду, що компенсує, №2245 ( для дітей з порушенням зору) м. Москви по темі «Соціально-побутове орієнтування дошкільників з порушенням зору».
Показаний тісний взаємозв’язок коррекционной роботи тифлопедагогів і психолога по формуванню соціально-адаптивної поведінки в дошкільників з порушенням зору зі здійснюваним у дитячому садку загальноосвітнім процесом.
Денискина В.З. Формування спеціальних знань, умінь і навичок в учнів з порушенням зору на заняттях по соціально-побутовім орієнтуванню //Формування соціально-адаптивної поведінки в учнів з порушенням зору в початкових класах / Під ред. Л.І. Плаксиной. – Калуга, 1998. – С. 34-70.
Анотація
У роботі представлена методика формування спеціальних корекційно-компенсаторних і соціально-адаптивних знань, умінь і навичок у дітей з порушенням зору.. Автор пропонує цілий ряд спеціальних приймань і способів орієнтації в навколишній дійсності й компенсаторних способів виконання предметно-практичних дій в умовах глибокого порушення зору.
До розділу «Комунікативна діяльність»
Феоктистова В.А. Розвиток навичок спілкування в слабовидящих дітей / Під ред. Л.М. Шипицыно. – Спб.: Річ, 2005. – 128 с.
Анотація
У роботі відбита специфіка навчання немовним засобам спілкування дітей з важкими порушеннями зору дошкільного й шкільного віку. Посібник орієнтований на фахівців і батьків дітей із зоровою патологією.
Робота містить 13 додатків практичного характеру ( від зразкової карти обстеження рівня сформованості в дітей міміки й пантоміміки до опису наслідувальних рухів і рекомендацій батькам), спрямованих на підвищення ефективності комунікативної діяльності слабовидящих дітей.
Денискина в.З. Вчимося посміхатися. – М., 2008. – 44 с.
Анотація
Робота присвячена важливим для соціалізації сліпих і слабовидящих дітей, але важко формованим в інвалідів по зору компонентам спілкування – міміці, жесту й позі. Адресована вона батькам дітей із глибоким порушенням зору й фахівцям дитячих садків і шкіл для дітей з порушенням зору.
До розділу «Розвиток мови»
Новичкова І.В. Формування вмінь і навичок використання сохранных анализаьлров на логопедичних заняттях //Формування соціально-адаптивної поведінки в учнів з порушенням зору в початкових класах / Під ред. Л.І. Плаксиной. – Калуга, 1998. – С. 100-117.
Анотація
У роботі показана роль і значення предметно-практичного навчання в корекції порушень мови в дітей з патологією зору за рахунок активізації сохранных аналізаторів при наповненні мови почуттєвою інформацією.
Методичне забезпечення діяльності психолога в ДОУ для дітей з порушенням зору
Солнцева Л.І. Психологія дітей з порушенням зору (дитяча тифлопсихология). – М.: Классикс Стиль, 2006. – 256с.
Анотація
У книзі представлені теоретичні положення, що розкривають закономірності психічного розвитку дітей з порушенням зору, шляхи компенсації й корекції порушених функцій, можливості й умови інтеграції їх у масові освітні установи.
Матеріали книги засновані на аналізі вітчизняних і закордонних психологічних досліджень дітей з поразками зору.
Особливості психологічної допомоги дітям з порушеннями зору в дошкільній установі: Методичні рекомендації /Н.Л. Анісімова, І.В. Новичкова, Л.І. Солнцева. Під ред. Л.І. Солнцевой. – М., 2001. – 96 с.
Анотація
У книзі дані теоретичні основи організації обстеження практичним тифлопсихологом дітей з порушеннями зору, показані основні функції психолога в дошкільній установі для дітей з порушенням зору, відбита специфіка роботи тифлопсихолога, розкриті принципи адаптації діагностичних методик, використовуваних при обстеженні дітей з порушеннями зору різних вікових груп.
Методичне забезпечення роботи з дітьми з порушенням зору, що мають складну структуру дефекту
Подколзина Е.Н. Індивідуальні коррекционные заняття тифлопедагога з дошкільниками, що мають важку зорову патологію й супутні захворювання. М.: Російська державна бібліотека для сліпих, ТОВ «ИПТК «Логос» ВОС», 2008. – 47 с.
Анотація.
У брошурі на прикладі занять із однією дитиною викладається досвід проведення автором індивідуальних коррекционных занять із дошкільниками, що мають глибоку зорову патологію й супутні захворюваннями, а також консультативної роботи з їхніх родителями. Робота ця здійснювалася на базі лабораторії змісту й методів навчання дітей з порушенням зору Інституту коррекционной педагогіки РАО.
Робота спрямована на залучення батьків до процесів (ре)абилитации й інтеграції своєї дитини із проблемами розвитку.
Робота адресована вчителямедефектологам, вихователям, старшим вихователям і батькам дітей, що мають важку зорову патологію й супутні захворювання.
Максютова Р.Д. Формування вмінь самообслуговування й культури поведінки розумово відсталих дітей з порушенням зору //Формування соціально-адаптивної поведінки в учнів з порушенням зору в початкових класах / Під ред. Л.І. Плаксиной. – Калуга, 1998. – С. 118-133.
Анотація
У роботі представлені методичні рекомендації із соціалізації розумово відсталих дітей з патологією зору.
Забезпечення взаємозв’язку медичної й педагогічної корекції в ДОУ для дітей з порушенням зору
Григорян Л.А., Кащенко Т.П. Комплексне лікування косоокості й амблиопии в комбінації з медико-педагогічними заходами в спеціалізованих дошкільних установах. – М., 1994. – 33 с.
Анотація
Рекомендації призначені для дитячихьлікарівьофтальмологів, сестерпортоптисток, а також тифлопедагогів і вихователів спеціалізованих дошкольноошкільних установ для дітей з порушенням зору.
Жохів В.П., Кормакова І. А., Плаксина Л.І.. Реабілітація дітей, що страждають содружественным косоокістю й амблиопией: Методичний посібник. – М., 1989. – 54 с.
Анотація
У методичному посібнику розглядається проблема відновлення зору й зорового сприйняття в дітей, що страждають косоокістю й амблиопией, в умовах спеціалізованого дитячого садка. Викладені методи лікування косоокості й амблиопии, а також зміст і методика корекційно-педагогічної роботи з розвитку зору й зорового сприйняття.
Посібник адресований педагогам і медичним працівникам дитячих садків і шкіл для дітей з порушенням зору.
Плаксина Л.І., Григорян Л.А. Зміст медико-педагогічної допомоги дошкільній установі для дітей з порушенням зору: Методичний посібник. – М.: ИзддУ Місто, 1998. – 56 с.
Анотація
У посібнику розкривається комплексний підхід до відновлення зору й корекції відхилень у розвитку дітей з косоокістю й амблиопией у дошкільних освітніх установах для дітей з порушенням зору. Зокрема, висвітлюються питання організації й змісту лікування очних хвороб, приводиться рекомендований типовий комплект приладів, апаратів і інструментів, обсяг роботи офтальмологічного медичного персоналу; показаний взаємозв’язок змісту корекційно-педагогічної роботи з лікувально-відбудовної.
Посібник, насамперед, адресоване лікаряммофтальмологам і сестрам-ортоптисткам, тифлопедагогам і вихователям, що працюють у ДОУ для дітей з порушенням зору.
Малеева З.П., Алексєєв О.Л. Підготовка дітей з порушеннями зору до його лікування за допомогою спеціальних медичних апаратів: Монографія / ГОУ ВПО «Уральський державний педагогічний університет». – Єкатеринбург, 2005. – 175 с.
Анотація
У монографії показана роль тифлопедагога ДОУ в підготовці дошкільників до відбудовного лікування функціональних порушень зору з використанням медичних апаратів, приводяться характеристики достатнього рівня готовності дітей з порушенням зору до занять на різних лікувально-діагностичних апаратах у плеоптический і ортоптический періоди відбудовного лікування а також відповідні методичні матеріали

04.03.2010

Зберігаючи традиції, шукати нове

“Після закінчення семилітки юна Сашко Угримова, що народився в багатодітній родині у важкий післявоєнний час, задала собі питання: ким бути? У семи кілометрах від села перебували два середні спеціальні год навчальних закладу – педагогічне училище й бібліотечний технікум. Подумавши, зупинилася на другому. І вибір виявився щасливим. Необхідні професійні навички прийшли швидко, справа захоплювала не тільки новизною, але й складністю. Є категорія людей, для яких трудитися чому сложней, тем интересней, – так починає свій лист у редакцію Галина Семенівна ГУР’ЄВА, член Союзу Журналістів Росії з міста Липецка.
У якості завідувачки пересувного фонду в селі Тербуны, а потім – Тербунской районною бібліотекою А. Угримовой довелося чимало поколесити, налагоджуючи роботу у віддалених глибинках. Володіючи неабиякими творчими здібностями, талантом спілкування, вона, як гарна господарка, устигала й тримати в порядку багатотомний книжковий фонд, яким користувалися більш 80 відсотків селян, і виступати в місцевому Будинку культури на літературних вечорах і святах урожаю. З новими виданнями поспішала до людей, прагнучи донести до кожного добрі думки, корисні ради, коштовні пропозиції. Активну общественницу помітили й запросили на посаду інструктора райкому партії, але Олександра не змінила головній справі свого життя.
В 1973 р. Угримова переїхала в Липецк, що став батьківщиною її щасливої бібліотечної долі. Працюючи бібліографом, а потім директором профспілкової бібліотеки металургійного заводу “Вільний Сокіл”, вона організовувала в цехах пересувки, а після навчання в Тольятти – бригадні абонементи. За заявками бригади підбиралася література технічна й ” для душі”. Були випадки, коли, ознайомившись із виробничими виданнями, колективи переглядали свої норми, у результаті чого продуктивність праці росла. Наприклад, бригадам труболиварного цеху N 2 вивчення досвіду передових підприємств допомогло виготовити понад план 253 тонни труб.
Читачів налічувалося 13 тисяч людей, з них 83 відсотка – робітники та службовці заводу.
- Ми працювали тоді всі разом: завод, бібліотека, Будинок культури, – згадує Олександра Євдокимівна. – Начальники цехів особисто стежили за читанням працівників заводу, запитували, скільки людей беруть книги додому, скільки вивчає літературу в читальних залах. Книжкові багатства сприяли не тільки поліпшенню знання своєї справи, але й духовному розвитку особистості, підвищенню почуття відповідальності – від керівника виробництва до рядового виконавця. Читати було престижне, зошит буквально розпухав від списку черговиків на журнали (а вони виписувалися по 7-8 екземплярів кожної назви). Читальний зал не вміщав бажаючих потрапити на диспути, які вів Сталь Анатолійович Шмаков, тематичні вечори зі слайдами, фотоілюстраціями про подорожі, проведені членами заводського профкому. Доводилося переміщатися в зал Будинку культури.
Частими гостями були липецкие письменники: Світлана Мекшен, Алла Тумаровская, Анатолій Баюканский, Віталій Чернов, Владислав Зорин, у різний час у нас виступали Євгеній Евтушенко, Анатолій Олексин, Микола Носов.
Кількість читачів постійно росла, збільшувався й бібліотечний штат. Незважаючи на такі непривабливі моменти, як малорухома робота, перенос ваг, часта схильність протягам і, як наслідок, простудні й серцево-судинні захворювання, престиж бібліотечної професії був у той час високий. Ми відчували турботу про себе, профком заводу не забував заохочувати преміями, співробітники забезпечувалися житлом, путівками в санаторії й пансіонати.
У ті роки установа, очолювана Угримовой, неодноразово нагороджувалося грамотами ВЦСПС і одержало звання “Бібліотека відмінної роботи”, продовжуючи дотепер посідати призові місця на різних конкурсах.
Поряд із професійною діяльністю, Олександра Євдокимівна обиралася депутатом міської ради п’яти скликань, була керівником місцевої депутатської групи.
І зараз – от уже 433й рік! – вона продовжує трудитися на посаді завідуючої тієї ж Сокольской бібліотекою, що стала тепер філією міської Централізованої бібліотечної системи, передаючи свій багатий досвід колегам.
Завідувачка добре знає своїх читачів, їх запити, інтереси, настрої, розуміючи, що сьогодні “лобова агітація” не спрацьовує. Уміє ненав’язливо запропонувати гарну статтю, розповідь, роман про відданість рідному краю, про неминущі цінності – любові, доброті, порядності. Її улюблені автори – Валентин Распутін, Людмила Улицкая, Віктор Астафьев, Чингиз Айтматов.
Поки оформляє відвідувачеві формуляр, починає розмову про народні звичаї, про кращі людей. Дивишся, і зацікавиться, і прочитає, і відчує. Звичайно, не всіх вдається переконати. Але Угримова продовжує ці не імпровізовані, а глибоко продумані бесіди, намагається достукатися до серця кожного. І знаходить чимало однодумців з користувачів – членів успішно працюючих у бібліотеці клубів “Чарівна скринька” ( для малят) і ” Домівка” ( для дорослих), жодного заняття яких не проходить без участі завідувачки. Помічники Олександри Євдокимівни – редактор газети “Сокольские вогні” Тетяна Сафонова, молоді історики Олександр Трубицын і Юрій Косинцев, пенсіонерка Кира Коннова, лаборант Тетяна Жуденкова.
“Ніщо не зрівняється із задоволенням від спілкування з ерудованими, доброзичливими колегами й читачами. Радує, що серед наших відвідувачів багато молоді, що подружжя й син підтримують мої починання. Я все життя вчуся.
Відомо, що людей будує себе сам, але мені зустрілися люди, що вплинули особистим прикладом: директор Обласної універсальної наукової бібліотеки Клавдія Никифорівна Сухиніна, завідувач науково-методичного відділу бібліотеки Дмитро Борисович Дурнев, директор Обласної міжсоюзної бібліотеки Євгенія Сильвестрівна Мильчакова. А поетеса Світлана Васильєва присвятила улюбленій бібліотеці прекрасні вірші:
Що нашим дітям ми дамо в спадщину?
Комп’ютери, машини, Інтернет?
Напевно, це здорово. Але в серце
Від них тепла, я точно знаю, немає.
Як пояснити підрослим нашим чадам, Що Біжать із рідних домів, Що тільки в книгах для душі відрада, И вічна мудрість стареньких томів.
Самовіддана робота Олександри Євдокимівни відзначена високими нагородами: медаллю ” За доблесну працю”, почесним знаком ” За заслуги перед містом Липецком”, численними грамотами й дяками, званням “Заслужений працівник культури РФ”. Її ім’я занесене в “Липецкую енциклопедію”.
 
 
***
ПРО БРАТІВ СОЛУНСКИХ З ТЕПЛОМ І ЛЮБОВ’Ю
“Ми, як і вся країна, щорічно відзначаємо велике російське свято – День слов’янської писемності й культури,- ділиться своїм досвідом Олена Михайлівна ЦИМПИЛОВА з Бійської центральної міської бібліотеки імені В. М. Шукшина.
Травневим днем учасників і гостей торжества зустрів ошатно прикрашений читальний зал Бійської ЦГБ. Запашний бузок, дбайливо розставлена у вазочках на столах, чудово підготовлені виставки на стелажах уводили тих, що зібралися у хвилюючий мир свята. Створюючи особливий настрой, пролунав дзвін.
У нинішньому році провідної святкового заходу стала бібліотекар читального залу Тетяна Юріївна Антонова. Її захоплююча розповідь про первоучителів слов’янських – рівноапостольних братах Кирилові й Методії – дав можливість слухачам заглянути в глибини історії, осмислити велич подвигу солунских братів. Вступні слова доповнив відеоряд про створення російської абетки. Прадавні книги старослов’янською мовою сторінки, що стемніли від часу, літописів язички, що тремтять, полум’я церковних свіч – усе це чудово ілюструвало слова провідної.
Потім відбувся самий справжній концерт – саме так можна назвати літературно-музичну композицію, підготовлену школярами й студентами. Вірші російських поетів про нашу велику Родину, про мужність, про слов’янські народи, про слово звучали у виконанні студенток педагогічного коледжу. У читальний зал немов увійшли Ганна Ахматова, Олександр Блок, Микола Гумилев, Федір Тютчев, Яків Полонский. Тетяна Юріївна відзначила, що народна мудрість втілилася не тільки в “Слові про полицю Игореве” і “Житіє апостола Авакума”, і не тільки в епопеях Толстого й поемах Пушкіна, але й у музиці великих російських композиторів, таких, як М. І. Глинка й Н. А. РимськийкКорсаков.
Учні 4-й школи Надія Шарова і Юлія Шилова виконали добутку Є. Грига й А. Аренского. Вокальний ансамбль під майстерний акомпанемент М. С. Польниковой представив російську народну пісню ” Як у бабусі Орисі”. Після цього імпровізована сцена була віддана юним гітаристам з музичної школи N 1 – Тане Кулишкиной, що зіграла адажіо Заходів – ту й сонатину Карулли, і Михайлу Коліснику, що виконав відомі добутки ” До Элизе” і “Ах, ти, душечка!”.
До висловлення провідної про коштовність слова як провісника віри в добрі моральні початки – у Бога, красу й совість, приєднався батько Дмитро, священик однієї із церков Бійська. Він сердечно поздоровив учасників зустрічі зі святом. Заключним акордом торжества став огляд тематичних виставок читального залу. Своєрідну екскурсію по них провела Т. Ю. Антонова. На першому пристенном стелажі гості побачили енциклопедію свят, журнали “Зустріч” і “Студентський меридіан”, статті ” Як слово відгукнеться” і “Знову звучить вічовий дзвін”, а також книги “Кирило й Методій” і “Солунские брати”.
На другому стелажі були представлені пам’ятники давньоруської літератури – “Аз світло миру”, ” Від аза до іжиці” і “Слово про полицю Игореве”. На третьому – розташувалися прекрасні сучасні видання росіян і радянських класиків: Г. Р. Державіна, А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, Ф. І. Тютчева, М. І. Цветаевой, Ю. В. Друніній, В. М. Шукшина й багатьох інших поетів і письменників.
Четвертий стелаж міг порадувати аматорів старовини. Тут розмістилися видання старослов’янською мовою з відділу книг рідкого фонду. Частина цієї воістину унікальної колекції з’явилася ще до революції, інші ж добутку були виданий у перші роки радянської влади.
Остання, п’ята полиця цієї унікальної виставки містила акуратні, маленького формату томики віршів Дениса Давидова, Андрія Дельвига, Петра Єршова, Вільгельма Кюхельбекера, Миколи Гнєдича, Федора Соллогуба із серії “Бібліотека поета”, заснованої М. Горьким.
А зі стіни читального залу протягом усього заходу на тих, що зібралися дивилися три більші виразні портрети. У наше комп’ютерне століття, коли звичне читання книг виявилося під погрозою забуття, три керівні діячі Алтайського краю звернулися до жителів з жагучими закликами не забувати про читання, продовжуючи вікову традицію. От слова губернатора Алтайського краю Олександра Богдановича Карлина: “Книга говорить сама за себе, потрібно просто навчитися її читати: почувати красу й гармонію слова, бачити мудрість думки. Щоб пройти шлях від книгиквідкриття до книги-одкровення, іноді потрібна ціле життя”. Із другого плаката звернувся до читачів Валерій Анатолійович Скубневский, доктор історичних наук, професор Алтайського державного університету: ” По моєму глибокім переконанню, неможливо зрозуміти російську історію без творів Гоголя, СалтыковавЩедріна, Товстого. Але над усіма, безумовно, геній Пушкіна”. На третьому плакаті відвідувачі могли прочитати слова професора Алтгу, доктори мистецтвознавства Тамари Михайлівни Степанской: “Я люблю книгу: без книги немає щастя розуму й серцю. Книга – чуйна бесіда двох душ – автора й читача. Без таких бесід життя, немов стежка в чужому лісі.”
І знову, як на початку свята, пролунав дзвін, возвещавший його закінчення. Ці професійні свята для нас незабутні, і щороку вони проводяться в різних приміщеннях міста по оригінальних сценаріях.
А в спустілому читальному залі залишився один з наших гостей, очевидно, запеклий читач-книголюб. Він довго перегортав стародавні видання на стелажі й уважно розглядав барвисті фотоілюстрації, що лежали між ними першодрукарів, що зображували.
Свято не обійшло стороною й абонемент бібліотеки. Тут були організовано п’ять книжкових виставок: три розташувалися на стелажах, одна – на каталожній шафі, а остання була зроблена на торці стелажа із книгохранения абонемента. Було представлено чимало цікавих видань: ” РоманжЖурнал XXI вік”, книги:
Б. Н. Флоря “Сказання про початок слов’янської писемності”; Б. Н. Флоря, А. А. Турилова, С. А. Іванова “Долі кирилло-мефодиевской традиції після Кирила й Методія”; О. Лойко “Скорина”, “Розповідь про друкаре Івану і його книгах”; В. Даля ” Тлумачний словник російської мови”, М. Семеновій “Ми – слов’яни!”, “Гой, еси ви, добрі молодці” і інші. Протягом цього дня бібліотекарі робили огляди виставок, а, що сподобалися читачам книги відразу видавали додому.
Активно відзначили свято й філії Бійської ЦГБ. У бібліотеці N 4 пройшла виставка-перегляд “Лише слову життя дане”. УроксЕкскурс “Слов’янська писемність і її творці” дав філію N 5. Усний журнал “И Слово світлом проросло.” підготували співробітники бібліотеки N 6. У філії N 7 була проведена літературна година “Спадщини Кирила й Методія”. День інформації “Рідкі книги в нашій бібліотеці” пройшов у восьмій філії, а Центральна дитяча бібліотека організувала День відкритих дверей”.
 
***
АХ, ЛІТО, ЛІТО! ЗДОРОВІША ПОРА
“Літо! Яка дивна пора! Можна весь день гуляти на свіжім повітрі серед зеленої трави, квітів, радіти ласкавому сонцю, щебетанню птахів, – згадує Тетяна Левадьевна КРАСОВА, інструктор по фізкультурі Муніципальної установи “Центр розвитку дитину – дитячий садок “Класика” міста Нерюнгри Якутії.
Робота з дітьми влітку на повітрі не тільки корисна для здоров’я, вона також має велике виховне значення. Улітку зменшується кількість занять у приміщенні, режим дня насичується активною руховою діяльністю на відкритім повітрі, з’являється можливість більш ефективно використовувати оздоровчі сили природи в системі фізичного виховання. Крім того, слід зазначити, що в цей час у силу ряду причин, у тому числі економічного характеру, багато батьків не можуть організувати дітям повноцінний літній відпочинок. Проблема повинна вирішуватися при активній участі дошкільної освітньої установи шляхом щотижневого проведення заходів активного відпочинку (фізкультурні свята, дні здоров’я). Активна й різноманітна рухова діяльність дітей, тривале перебування на відкритім повітрі сприяють зміцненню здоров’я, підвищенню функціональних і адаптаційних можливостей організму, удосконалюванню рухових умінь і навичок, розвитку рухових і психічних здатностей, формуванню позитивних емоційних станів, вихованню потреби в русі.
Щоб раціонально організувати активний відпочинок у літній період, я становлю календарний план і виношу його на обговорення педагогічним колективом. Потім приступаю до планування окремих заходів. У розробці сценаріїв фізкультурних дозвіль, свят і днів здоров’я незамінним помічником служить бібліотека. Спеціальна педагогічна, а часом і художня література підказує, як можна ці заходи зробити веселіше, різноманітніше, привнести в них нові штрихи.
Літо відкриває широкий простір для добору ігор і вправ при проведенні свята. У цих умовах можна організувати естафети з бігцем, стрибками з місця й з розбігу, метанням у мету й на дальність; вправи на збереження рівноваги; завдання, виконувані на велосипедах і самокатах. Можна включити елементи спортивних ігор (баскетбол, бадмінтон, футбол), веселі атракціони, танці, пісні, вірші й загадки.
Для підвищення емоційного тла ми разом з вихователями готовимо тематичне оформлення місця проведення заходу активного відпочинку й обов’язково використовуємо музичний супровід. Свято треба почати точно в призначений час. Не слід порушувати режим життя дітей!
При цьому важливо дотримувати певних урочистих ритуальних церемоній відкриття й закриття з виносом вимпелів, що змагаються команд, організувати парад і вистава учасників, вітання командами один одного й т.п.
Підтримують інтерес, створюють радісний настрій “сюрпризні” моменти. Заздалегідь продумую форми заохочення дітей. Можна влаштувати кіоск із сувенірами (дитячими виробами) і запропонувати вибрати кожної на пам’ять. Протягом усього свята з гумором і жартами я максимально активізую кожного учасника.
У зміст розважальних заходів я включаю загальрозвиваючі вправи, освоєні дітьми на фізкультурних заняттях, оновлені новими, несподіваними для малят умовами. А також ми використовуємо спортивні вправи, ігри, у яких можна змагатися в спритності, швидкості, кмітливості, спритності й кмітливості.
У День здоров’я відміняються всі заняття, режим дня насичується активною руховою й творчою діяльністю. Ранкове приймання малят на ділянці дитячого садка проходить у цікавій, жартівній формі. Дітям і батькам вихователі пропонують виконати різні веселі завдання, перш ніж малята потраплять у групу. Це смуги перешкод, загадки про спорт і т.п. Ранкова гімнастика проводиться теж незвичайно. У ній беруть участь казкові персонажі, запрошуються батьки і т.д.
Подальша програма Дня здоров’я для кожної групи розробляється індивідуально. Це можуть бути найпростіші туристичні походи, рухливі ігри й вправи на повітрі, гри з водою, дозована ходьба, біг, фізкультурні заняття, змагання, конкурси, прогулянки за межі дитячого садка і т.д. Також до цього дня готуються подарунки у вигляді фізкультурних посібників, іграшок. У другій половині дня проводиться фізкультурне свято або дозвілля за участю батьків.
Підготовка до заходів проводиться в процесі всієї роботи з дітьми й полягає в розучуванні вправ, рухливих ігор, естафет на фізкультурних заняттях і їх закріпленні під час прогулянок і ранкової гімнастики. Однак частина з них може застосовуватися без попереднього ознайомлення з ними як сюрпризний момент.
Активними учасниками спортивних заходів стають батьки. Вони допомагають створювати рухове середовище, атрибути, посібники, нетрадиційне спортивне встаткування з непридатного й природного матеріалу, знайомляться з успіхами й досягненнями дітей у спортивних вправах.
Перевагами такої організації фізкультурної роботи є зацікавленість усіх учасників педагогічного процесу – педагогів, дітей, батьків – у досягненні високих результатів. Діти починають прагнути до самовдосконалення, розвиваються їхні інтелектуальні, рухові, соціальні, художньо-естетичні здатності, підвищується фізична працездатність, творчий і пізнавальний потенціал, зміцнюється здоров’я.
Організація фізкультурної роботи поєднує педагогів, дітей, батьків, підвищує їхній інтерес до фізичної культури, сприяє формуванню здоровішого способу життя, а також змушує зайвий раз заглянути в бібліотеку”.
 
 
 
 
 
 

Powered by WordPress